• Broadcasting and Media Magazine
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• v.21 no.2
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• pp.36-50
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• 2016

인간의 생각, 혹은 행동이나 경험을 통한 지식을 포함해서 데이터나 정보는 예술과 문화 영역에 새로운 관점을 일으키는 시각적 표현과 미디어 사이의 소통을 위한 수단이 되고 있다. 정보 와 데이터를 시각화 하는 방법은 예술의 형태를 통하여 다양하게 전개되어 왔다. 최근 예술에서 뉴미디어와 상호작용 기술의 적용은 다양한 데이터나 정보 수집을 통해 미적 표현의 가능성을 확장하거나, 관객이 작품에 능동적이고 직접적으로 참여할 수 있는 몰입 시청각 환경을 제공하며, 또한 직관적인 정보 시각화를 사용하여 상호작용적인 입체적 가상환경의 시공간 개념을 확장한다. 그러므로 관객은 수동적 수용자라기보다는 작품의 환경을 변화시키는 능동적 역할을 할 수 있다. 예술 및 디자인 영역에서 예술가의 뉴미디어 활용은 정보를 정적인 시각화 방법에서 디지털 기반 이미지 처리와 사용자 생성 시각화 방법으로 더욱 상호작용적이고 역동적인 표현으로 변형하고 있다. 미디어아트에서 시각화의 목적은 관객이나 사용자가 예술 작품에 존재하는 정보나 데이터 기반 콘텐츠를 더 쉽고 빠르게 이해하고 상호반응하도록 돕는 것이다. 본 연구는 미디어아트에서 정보나 데이터 시각화를 사용하여 작품과 관객 사이의 상호작용적 소통을 유발하는 다양한 시각적 표현 방법을 알아보기 위하여, 최근 미디어아트 사례들을 분석하는데 목적이 있다. 분석 내용은 관객이 참여할 수 있는 시청각 설치 환경을 구성하는 다양한 상호작용 디자인 방법들을 작품에 적용함으로써 데이터나 정보를 시각화하는 방법, 예술 작품의 구성 요소로서 미적 표현들 생성에 관한 해석, 그리고 미디어아트를 완성하기 위한 실질적인 요인으로서 미디어아트와 관객 간의 상호작용적인 소통이 이루어지는 방법들을 포함한다. 이러한 분석들은 새로운 상호작용 시각 표현의 가능성을 제공하며, 관객이 최근 미디어아트를 미적 예술형식으로 이해하도록 도울 것이다.

• 한국공간정보시스템학회:학술대회논문집
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• 2007.06a
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• pp.363-368
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• 2007

인터넷의 빠른 확산과 정보기술 패러다임의 변화로 사용자가 다양한 종류의 온라인 매체를 이용하여 콘텐츠 및 커뮤니티 제작 등에 능동적으로 참여하고, 이를 공유하는 양상이 사회 전반적으로 확대되고 있다. 이는 국가계획수립 부문에서도 예외는 아니어서 계획 주체와 국민간의 교류를 증진시키기 위해 등장한 개방형 계획패러다임과 맞물려 다양한 분야에서 PPGIS(Public Participation GIS)를 구현하기 위한 사업이 추진 중이다. 그러나 이러한 방법은 국가 주도의 단방향적인 참여기회 제공으로 단순한 의견수렴 수준에 머물고 있어 국민의 의견과 수요가 충분히 계획에 반영되지 못하며, 특정 계획분야에 국한되어 있는 실정이다. 그러므로 제공수단과 참여대상을 확대할 수 있도록 지리정보를 활용한 국민참여 기회를 제공하고, 이러한 결과가 GIS 활용분야 의사결정 과정에 적용될 수 있는 국가차원의 기반 마련이 요구된다. 따라서 이 연구는 정보기술 패러다임의 변화를 반영하여 사용자가 지리정보를 수단으로 자유롭게 의사를 개진하고, 정부가 이를 반영하여 계획을 수립할 수 있는 통합형 PPGIS 모델을 통한 G2C 상호작용 제고방안을 마련하고자 한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1999.10c
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• pp.224-226
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• 1999

대규모 분산 협동 환경에서 다수의 참여자에게 상호 작용 성능을 지원해 주기 위한 확장성 있는 예측 기반 동시성 제어 방법을 제안한다. 예측 기반 동시성 제어는 낙관적 (optimistic) 방법과 같이 참여자들에게 실시간 상호 작용 성능을 제공하고, 비관적 pessimistic) 방법과 같이 잠금(lock)이 부인될 경우가 복구가 필요없다. 본 논문에서는 소유자 예측을 위하여 객체 기반 다중 전송 그룹을 개발했다. 관심있는 객체 주변에 있는 사용자들만 그 객체 다중전송 그룹에 할당된 주소에 참여함으로써 소유권 예측을 위한 소유권 요청을 할 수 있다. 이 방식에서는 소유자는 가상 영역내의 모든 사용자 대신 이 다중 전송 그룹에 참여하고 있는 사용자로부터만 메시지를 받으므로 소유자가 받는 메시지 수는 현저히 감소되어 소유자는 요청 처리 시간이 줄어들고 따라서 보다 더 정확한 예측을 할 수 있다. 분석을 통하여 제안된 동시성 제어 방식이 대규모 가상 환경에서 갖는 효율성과 확장성을 증명한다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.28 no.4
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• pp.1-20
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• 2016

This study aims to investigate the effects of flipped learning applied to home economics education on improving middle school students' academic engagement, self-directed learning ability and social interaction. The subjects of this study were 129 third-grade students in middle school. To verify the effects of flipped learning adequately, 129 middle school students divided into two groups have participated in the study over a course of nine weeks. One group was taught in the traditional instructed learning method while the other one in the flipped learning methods. The two groups were taught in 13 sessions in total once or twice a week, and each session took 45 minutes. For pretest and post test, the questionnaire consisting of academic engagement scale, self-directed learning scale and social interaction scale were used. To analyze data, ANCOVA was used to examine significant differences between two groups. The main results of this study were the following : First, students who participated in flipped learning are more improved than those who participate in instructed learning in academic engagement. Second, students who joined in flipped learning are much more improved than those who joined in instructed learning in self-directed learning ability. Third, students who join in flipped learning were much more improved than those who joined in instructed learning in social interaction.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.21 no.9
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• pp.63-74
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• 2021

The aim of this study was to analyze the levels of learners' participation and interactions both quantitatively and qualitatively based on the learners' choices of topic patterns in a process of online debate of a general subject and to explore the effects in order to suggest the ways for activating online debates. For this, it quantitatively analyzed the messages and the patterns in the online debate boards and supplementally implemented a post survey in order to investigate the participants' recognition on the factors of the learners' interactions and the effects. The given topic patterns were 'the presentation of one's opinion' and 'the presentation of pros and cons.' As a result of the analysis, the participating degree was higher in the pattern of 'the presentation of one's opinion' apart from the previous study. This study surveyed and, based on the result, it proposed the teachers should refer to the participants' tendency in advance. Also, it presented the deeper meanings on the interactions extracted by the results of the survey. The learners showed the strong dependence on the teacher' lectures or his materials and a variety of interactions with diverse objects. Besides, it is revealed that debates are helpful factors for enhancing learners' argumentative thinking, writing skills, and the knowledge about the subject in terms of the participants' recognition. Based on the findings, this study emphasized the teachers' educational roles and suggested the educational effects of the online debates in each class should be activated in this era of distance education.

• Journal of the Korea Convergence Society
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• v.12 no.9
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• pp.99-111
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• 2021

This study confirms whether interaction and satisfaction between educators and learners can be repeated as artistic activities in art education and compares online and offline differences. And it suggests ways to enhance the effectiveness of online art education. As a method of research, literature analysis shall be conducted on art education, educational and social interaction, satisfaction, and behavioral intent. Two surveys were conducted on online and offline education for music and art students who completed art education lectures. As a result, 89 online and 56 offline students participated. The higher the satisfaction level of educational and social interaction in art education, the more it led to artistic activities. Educational interaction in online art education was higher, social interaction was lower, and it was different from offline.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1998.10c
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• pp.219-221
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• 1998

네트워크 게임은 동시에 많은 참여자가 함께 게임에 참가하여 서로간의 상호작용을 통해 게임을 진행하는 새로운 방식으로, 내용이 어려운 전문교육에 네트워크 게임이 갖는 이와 같은 특징을 접목시킴으로써 학습자의 흥미를 유발시키고 교육효과를 높일 수 있다. 본 논문에서는 의학전문분야 중 심장학에 대해 게임과 교육을 결합시킨 에듀테인먼트 시스템 Cardio.NT를 개발하였다. 개발 시스템은 다중 사용자가 함께 게임에 참여하여 심장학 문제풀이를 통해 얻어지는 점수를 상호 공유하도록 함으로써 객관적이며 상대적인 학습평가를 제공한다.

• Proceedings of the Korean Society for Emotion and Sensibility Conference
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• 1998.04a
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• pp.293-297
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• 1998

본 논문에서는 화상, 음성, 화이트보드 등과 같은 멀티미디어 자원들을 상호 연동하여 진행하는 참호참여환경 프레임워크인 DooRate이 갖고 있는 세션 진행 시 고정된 멀티미디어 자원을 사용하는에 따른 문제점을 개선하는 방법을 설계하였다. 이 설계를 통하여 다양한 형태로 실시간 세션을 변형시킬 수 있을 뿐만 아니라 불필요한 미디어정보의 전송을 제거할 수 있어 시스템 및 네트워크 부하를 줄일 수 있도록 한다. 진행중인 세션의 변환 명령 패킷의 신뢰성있는 전송을 위하여 RMTL(Reliable Multipoint Transport Layer)방식의 IP Multicasting을 설계하였다.

• Journal of Korea Society of Industrial Information Systems
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• v.22 no.1
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• pp.139-159
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• 2017

This Study Examines the Relationships Among Participation Motivation for Corporate Social Responsibility(CSR) Using Social Media, Organization-public Relationship between Companies Conducting CSR and Participants, and Companies' Brand Loyalty. Using Questionnaire Data, Confirmatory Factor Analyses were used to Figure out Participation Motivation Factors Including Empathy and Interest. The Confirmatory Factor Analyses Also Derived Organization-public Relationship Factors Including Trust, Commitment, Control Mutuality, and Intimacy Created between Companies Conducting CSR and Participants. The Proposed Research Model was Tested through Structural Equation Modeling. The Results Showed that the Empathy Factor Positively Affects all the Organization-public Relationship Factors, and the Interest Factor Positively Affects trust and Commitment Factors. The Trust Factor Positively Influences other Organization-public Relationship Factors Including Commitment, Control Mutuality, and Intimacy. The results also Showed that each one of the Organization-public Relationship Factors Improves the Companies' Brand Loyalty.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.21 no.4
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• pp.668-676
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• 2001

In order to comprehend the internal processes of heterogeneous small-group cooperative learning in science class, this study investigated verbal interaction patterns by the achievement level. Frequency of verbal behaviors was compared in respect of the achievement level, and participation patterns and characteristics were investigated. Verbal interaction patterns by the achievement level were also analyzed based on students' perceptions of interactions. It was found that there were no significant frequency differences between high- and medium-achieving students' verbal behaviors. The verbal interaction patterns showed co-construction processes between high- and medium-achieving students, which was consistent with the students' perceptions of interactions. These suggested that medium-achieving students actively participated in small-group interactions in science class.