• 한국실내디자인학회논문집
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• 제41호
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• pp.11-18
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• 2003

This study was carried out to find the cases of change in the Anglican Church including its rectory in Onsuri, Gangwha island, which was built in Korean traditional architecture style. The materials used for the study were published books, old photos taken before the change, drawings, and field survey. The result are as followings. 1) Painting concealed natural wooden grain should be removed as well as carpet on the wooden floor. The way of ceiling finishing is to be restored as traditional way. 2) Refer to the rectory, it needs to be restored totally, since it has been changed many times through partial renovation. It lacks unification of design in entire elevation, windows and door. The practical spaces such as indoor flush toilet and boiler room are desirable not to be revealed or designed in harmony with other spaces. 3) Stript flooring in the rectory are to be restored to frame flooring, room finishing including vinyl flooring, vinyl wall paper and moulding along the cornice to the traditional paper finish. Lattice patterns of windows and doors are recommended to be restored according to the traditional design.

• 한국경영과학회:학술대회논문집
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• 한국경영과학회 1995년도 추계학술대회발표논문집; 서울대학교, 서울; 30 Sep. 1995
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• pp.415-419
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• 1995

소위 '무한경쟁'과 '경영혁명'이라는 시대조류에 따라 모든 기업들이 너나 할 것 없이 조직혁신의 대열에 합류하면서 '인사파경', '신인사제도', '학습조직'등 다양한 개념과 제도가 기업현장에 등장하고 있다. 이와 더불어 '구성원의 욕 구'와 '조직의 생존논리' 사이에 형성되어 있던 힘의 균형이 점차 조직의 생 존논리 쪽으로 기울어지면서, 그간 기업의 발전을 위해 전력해 왔던 중간관 리자들이 심리적 압박감과 함께 점차 여과되어지는 추세에 있다. 본 논문은 이러한 현상에 주목하면서 'K'은행의 관리자를 대상으로 한 설문조사를 토대 로 바람직한 중고령자 대책의 방향을 살펴보려는데 그 목적을 두고 있다.

• 과학과기술
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• 제33권12호통권379호
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• pp.42-44
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• 2000

1548년 이탈리아 나폴리 근처에서 태어난 브루노는 가톨릭이 서방을 뒤흔들던 시절 지동설과 범신론을 주장하는 이단자로 몰려 1600년 화형으로 52세를 살다 세상을 떠났다. 1572년 사제서품을 받은 그는 1578년 제네바로 옮겨 개종했지만 개신교도 억압한다는 사실을 알고 비판하기 시작했다. 파리로, 런던으로 전전하면서 신학과 우주관의 논쟁을 계속했다. 이탈리아로 돌아온 그는 교황으로부터 고칠수 없는 이단자로 판정을 받고 화형을 당했는데 죽음의 자리에서 그는 "내가 죽어가면서 고통받는 공포보다는 나를 사형언도하며 받는 공포가 더 두려울 것"이라고 하여 그 당시 협박에 못이겨 지동설을 포기한 갈릴레이와 대조를 이룬다.

• 한국철학논집
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• 제56호
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• pp.209-238
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• 2018

본고는 퇴계의 "언행록"에 나타난 사제관계를 통해 퇴계가 추구했던 교육방법 또는 학습법의 특징을 살펴보고, 그 현대 교육적 의미를 탐색한 것이다. 퇴계는 다양한 저술과 제자 교육을 통해 전통 유학 교육에 충실하게 임했다. 특히, 심득(心得)과 궁행(躬行)으로 제자들을 일깨웠는데, 그것은 전통 유학의 교육방식에 기초하였다. 이런 점에서 퇴계는 유학의 교육관과 교육 방식에 따라 스승으로서의 직분에 성실하려고 노력한 것으로 판단된다. 유학에서 스승은 단순한 지식 전수자이기보다는 인간의 전체적 삶의 문제를 고민한 전인적 교사였다. 때문에 스승은 옛것과 새것의 계승과 창조의 측면을 적절히 조화하려는 온고지신(溫故知新)의 자세와 끊임없이 배우며 가르침에 최선을 다하려는 교육자로서의 태도를 견지했다. 퇴계도 제자마다 개인에 대한 가르침에 성실하게 응대하여 학문의 과정에서 공경과 신뢰를 확보했고, 제자들 또한 그런 학문적 인격에 감화받고 스승의 학맥을 이어나갔다. 그것은 현대적 의미의 교육방법이나 학습법의 측면에서 이해하면 인지학습과 성인학습의 측면에서 대비할 수 있다. 퇴계의 사제관계에 드러난 교육방법이나 학습법은 인지학습의 측면에서는 잠재학습과 통찰학습, 그리고 모방학습과 상통하고, 성인학습의 측면에서는 경험학습과 자기주도학습, 그리고 의사소통학습의 측면으로 이해할 수 있다.