• 건강소식
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• v.35 no.7
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• pp.26-27
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• 2011

물을 매개로 운동하는 수영은 체력수준에 상관없이 남녀노소 모두 도전할 수 있는 운동이다. 수영은 심폐기능을 증진시키고 전신을 골고루 발달시킬 수 있을 뿐 아니라 비만 예방 및 허리 통증에도 효과적이다. 물에 대한 공포심만 없애면 누구나 도전할 수 있다. 더운 여름, 물살을 가르는 수영에 도전해보자.

• Defense and Technology
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• no.6 s.232
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• pp.42-59
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• 1998

이제까지 레이다 시스템 기술과 레이다와 직간접으로 관련된 기술에 대한 발전방향과 동향에 대해 알아보기 위해 레이다의 발달 배경과 발전사를 살펴보았다. 또한 레이다가 광범위하게 사용되고 있는 것에 대한 설명과 현재 위상배열레이다의 기술수준을 가늠하기 위한 대표적 모델을 알아보았다. 이번호에서는 위상배열레이다 시스템 및 기술개발 동향에 대해 소개한다.

• Digital Contents
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• no.12 s.151
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• pp.64-70
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• 2005

디지털 테크놀로지의 발달에 따라 디지털게임은 지속적으로 그표현의 가능성을 넓혀왔다. 현실에서촬영할 수없는 많은 장면들이 디지털모핑(morphing)을 통해 영화의 환상적인 장면들을 대체하고 있는 경우만 보더라도 디지털기술은 이미지를 통해 표현할 수있는 한계를 극복하고 있는것이다. 불과 20년전만 하더라도 디지털게임은 현실세계에서 통용 되는 놀이들을 컴퓨터의 연산과 간단한 그래픽을 통해 상징적으로 재현한 수준에 머물렀지만, 최근 들어서는 소설이나 영화보다 더욱 방대한 데이터베이스를 갖춘 가상공간의 세계를 만들어 가고 있다.

• Proceedings of the Korean Society of Crop Science Conference
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• 1994.06a
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• pp.164-165
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• 1994

• Review of Korea Contents Association
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• v.2 no.1
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• pp.73-79
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• 2004

인터넷의 발달로 인하여 다양한 기술 또는 제품들이 쏟아져 나오면서 새롭게 떠오르는 분야 중 사이버 교육은 성장 가능성이 매우 큰 시장이다. 2000년 국내에 사이버교육이 본격적으로 도입됨에 따라 세계적으로 높은 우리나라의 교육열과 교육수준에 힘입어 기업, 대학, 공공기관, 초중고 등에 사이버 교육시스템이 구축되었으며, 강의 컨텐츠를 제작하기 위한 e러닝 저작툴이 개발되어지기 시작하였다.(중략)

• Defense and Technology
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• no.5 s.231
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• pp.66-75
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• 1998

이제까지 레이다 시스템 기술과 레이다와 직간접으로 관련된 기술에 대한 발전방향과 동향에 대해 알아보기 위해 레이다의 발달 배경과 발전사를 살펴보았고 또한 레이다가 광범위하게 사용되고 있는 것에 대해 설명하였다. 이번 호에서는 현재 위상배열레이다의 기술수준을 가늠하기 위해 대표적 모델을 소개한다.

• Journal of the KSME
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• v.57 no.3
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• pp.42-45
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• 2017

이 글에서는 사람이 직접 운전하지 않아도 주행이 가능하도록 하는 자율주행기술에 적용된 인공지능기술들에 대해 소개하고자 한다. 최근에는 사람 수준 또는 그 이상의 인공지능기술이 발달함으로써 자동차업계뿐만 아니라 많은 IT업계 또한 활발한 연구를 진행하고 있다.

• Development and Reproduction
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• v.9 no.1
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• pp.15-22
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• 2005

The objective of the present study was to investigate changes of sex steroid(testosterone: T and $estradiol-17{\beta}:\;E_2$), cortisol levels and gonadal development following $T_3$ treatment to protandrous black porgy, Acanthopagrus schlegeli. Exogenous $T_3$ was found to significantly stimulate the increase of T levels in plasma of black porgy after 60 days of treatment. However no effects of $T_3$ on $E_2$ levels and oocyte size were found. $T_3$ treatment resulted in stimulated spermatogenesis and testicular development in gonad and prolonged spermiation. Also, the levels of cortisol were significantly increased in the fish treated with $T_3$ as compared to control fish at 60 days. The results showed that exogenous $T_3$ had direct effect on the release of T and cortisol, thus $T_3$ seems to play, either directly or indirectly, an important role in the testis development of functional male black porgy.

• Journal of the Korean Chemical Society
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• v.51 no.6
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• pp.549-559
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• 2007

The purpose of this study was to investigate cognitive acceleration effect of the experimental group over three years compared with the control group through the ‘Thinking Science' program in the middle school students. The ‘Thinking Science' program was implemented to 168 students in 7th grade over a period of two years. After implementation of the ‘Thinking Science' program, the improvement of formal thinking ability of the students was almost twice examined with SRT VII as the post-test and the delayed test. It was shown that by the end of the implementation period the experimental group had achieved a significantly greater gain score in levels of cognitive development than had the control group. In the subsequent year during which there was no further implementation, the experimental group continued to develop at the same rate as the control group. However, it is clear that much more experimental students in mature concrete operational stage shifted to formal operational stage in delayed test. The results were also analyzed by gender, and cognitive levels of the students. In the post-test, the ratio of girls that shifted to formal operation stage in the experimental group increased as compared with the ratio of boys, while, in the delayed test cognitive level of boys was more effective than that of girls.

• Journal of Science Education
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• v.46 no.1
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• pp.1-16
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• 2022

The purpose of this study is to explore learning progressions for global warming at middle school level. For this purpose, we conducted a construct modeling approach that specifies constructs, item designs, outcome spaces, and measurement model steps from April to October, 2021. In order to develop student assessment items, we analyzed the 2015 revised curriculum and textbooks of middle school and categorized a concept hierarchy for each construct to create a construct map. The assessment items were developed into multiple-choice, short answer, and essay questions according to the selected constructs to strengthen the linkage between the constructs and the items. Based on the three-step grading criteria for each item, an online assessment of 21 minor items developed for middle school students show that many students met 'high' level, but none met 'low' level. In this manner, the initial set lower anchor was reset to level 0, the original set upper anchor was lowered from level 4 to level 3, and the hypothetical learning progression for global warming was presented in the following order: phenomenal, conceptual, and mechanical understandings. The results of the research have raised implications for reorganizing the next science curriculum and improving the assessment system.