본 연구에서는 심신훈련법이 무용에 어떻게 흡수되고 있는지 알아보고, 이 심신훈련법들을 수행하고 있는 국내 무용가들의 현황을 조사한 연구이다. 심신훈련법으로는 요가, 알렉산더 테크닉, 펠든크라이스로 제한하였다. 국내 무용가들은 요가, 알렉산더 테크닉, 펠든크라이스 가운데 펠든크라이스에 많은 수의 무용가들이 치중되어 있었다. 추후, 일상적으로 행해지는 국내 무용가들의 심신훈련법들과 그들에 춤에 대한 양적 질적 연구가 확대되어야 한다.
본 연구에서 고찰하려는 것은 '댄스 스매시(Dance Smash, 무도풍폭(舞蹈风暴))'라는 무용 리얼리티 TV 쇼를 통해서 무용과 뉴미디어 기술을 결합한 프로그램이 중국 무용계에 미치는 영향이다. TV 무용 프로그램인 댄스 스매시에서 적용된 '불릿타임(Bullet time)'과 같은 하이테크 뉴미디어 기술은 이제 무용수의 능력을 판단하는 중요한 도구가 되고 있으며, 이로써 전통적 매체에 비해 무용수의 기술적 테크닉에 대한 평가가 더욱 정교하고 공평하게 이루어지게 되었다. 댄스 스매시에 이용된 불릿타임에 관한 논의에서 중국뉴미디어 댄스 발전에 대한 하나의 전망을 얻을 수 있다. 그 방향은 중국무용이 과학기술과 무용의 결합에 힘입어 국제무대와 접목하여 나아가는 것이다.
본 연구의 목적은 국내외 뮤지컬관련학과의 교육과정을 비교분석하고 이를 토대로 우리나라 교육과정의 문제점과 보완점이 무엇인지 제시하는데 있다. 이에 본 연구에서는 국내외의 교과과정의 차이를 비교하기기 위하여 4년제와 2~3년제 국내 대학의 뮤지컬관련학과와 국외로는 미국의 뮤지컬관련 학교 5개교, 프랑스 5개교를 선정하여 무용교육과정 수업실태를 연구하였다. 그 결과 우리나라의 뮤지컬 발전을 위해서는 교육과정의 개편이 필요하다는 결론을 도출 할 수 있었다. 첫째, 뮤지컬 현장에 맞는 체계적인 무용교육과정이 필요하다. 둘째, 다양화된 뮤지컬의 표현에 맞는 무용테크닉 수업을 강화해야 한다. 셋째, 특성화된 뮤지컬무용교과 교수법이 필요하다. 무엇보다 현장과 연계된 효율적인 교육방안이 필요하다. 뮤지컬을 공부하는 학생들은 연기, 노래, 무용을 동시에 수행해야하는 어려움에 직면해 있다. 이들 중 한 분야를 습득하기에도 어려운 것이 현실이다. 누구도 흉내 낼 수 없는 독창적인 한국스타일의 뮤지컬이라는 숙제를 해결하기 위해 대학에서의 체계적인 교육과정이 매우 중요하다.
극장 공연에서의 무용 공연은 텍스트 중심으로 진행되어 플롯이 존재하고 캐릭터가 부각된다. 또한 극장 공연에서의 무용 공연은 표현력과 테크닉이 강조되는가 하면 공간에 대한 인식 역시 매우 근대적이며 이분법적인 데카르트적 사고의 전형을 보인다. 미술관이라는 공간 역시 극장 공간과 동일하게 근대적 산물의 공간인 동시에 예술이 도래하는 권위를 부여받았다는 점에서는 많은 유사점을 가지고 있는 공간이다. 미술관은 재현(Representation)에 목적을 두는 것이 아닌 현존(Presence)에 더한 가치를 두고 있다. 이러한 이유로 최근에 들어 빈번하게 소개되는 미술관에서의 작업들은 장소특정적이거나 수행적 개념의 작업들이 주를 이루고 있다. 이제는 미술관도 작품으로 규정된 미학에서 얻을 수 있는 것보다도 지금, 여기에서 발생되는 사건으로의 퍼포먼스에 주목하면서 미술관 스스로의 미학적 생산과 당위성을 보장받고 있는 셈이다.
본 연구는 릴리즈 댄스(Release Dance)에 내재되어 있는 선사상을 밝혀내고자하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 릴리즈 댄스의 대표적인 안무가인 트리샤 브라운의 사례를 문헌연구하였다. 먼저 브라운이 훈련했던 것으로 알려진 알렉산더 테크닉(Alexander Technique)은 편안함, 감각각성, 무형식의 특징을 통해 선사상을 내재하고 있음을 알 수 있었다. 브라운의 무용에서는 부드러운 움직임, 공간인지, 무질서함의 특징으로 전이되어 나타났다. 브라운 외에도 많은 안무가들이 하나의 신체훈련으로 소매틱스(Somatics)를 접하고 이를 움직임에 반영해왔다. 관련된 사례연구들을 수행하여 릴리즈 댄스자체에 대한 학술적 정의가 필요한 시점이다.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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