• Journal of the Korea Institute of Information and Communication Engineering
• /
• v.15 no.1
• /
• pp.209-219
• /
• 2011

Most of the computer-based distance learning systems are asynchronous ones that allow students to download from the server the lecture previously given by a lecturer. While these asynchronous systems has the advantage that enable students to view the lecture with no time restriction, the study may not be effective due to the lack of support for real-time interaction between students and lecturers. Based on the student-lecturer-collaboration session model, this paper presents a collaboration session-centric synchronous distance learning system that supports real-time interaction between students and teachers, awareness information during lecture, and feedback from students. Basic feature of the proposed system include audio and video conferencing, text-based chat, and shared slide with annotation support.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• 2007.10b
• /
• pp.104-107
• /
• 2007

Web2.0 의 비동기식 웹 페이지 전환기술이 주목을 받으면서 기존의 웹사이트들이 동적인 웹 사이트로 바뀌어 가고 있다. 그러나 웹 애플리케이션 개발에 적용 가능한 설계모델인 UML2.0은 정적인 웹 페이지 설계 모델로 국한되어 있다. 따라서 본 논문에서는 UWE의 항해모델에서 뷰 관점 항해모델과, 데이터 전송 항해 모델을 State Machine, Communication Diagram을 이용하여 비동기식 웹 페이지 항해 모델 개선과 기존의 동기식 웹 페이지 모델과의 호환성 방안을 제안한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• 2004.10c
• /
• pp.646-648
• /
• 2004

컴퓨터와 인터넷의 급속한 보급으로 인해 원격교육(Distance Learning)에 대한 많은 연구가 진행되고 있다. 그러나, 지금까지 대부분의 원격교육 시스템은 웹 기반의(Web-Based) 비동기(asynchronous) 형태로써 피교육자가 이미 제작된 컨텐츠를 다운로드하여 보는 단순한 형태의 교육방식이다. 따라서, 전통적인 면대면(Face-to-Face) 교육방식을 대체할수 있는 원격교육이 되기 위해서는 교육자와 피교육자, 피교육자와 피교육자간에 인지(awareness) 및 상호작용(interaction)이 가능한 원격교육의 기능이 지원되어야 한다. 본 논문에서는 비디오 및 오디오 컨퍼런싱(video and audio conferencing), 텍스트 기반 대화(text-based chat), 선 밀 텍스트 애노테이션이 가능한 슬라이드(slide with line and text annotation)를 제공하고 피교육자에 대한 인지정보(awareness information)를 공유하는 동기식 세미나용 원격교육 시스템을 설계하고 구현하였다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• 2007.06c
• /
• pp.324-327
• /
• 2007

현재의 웹 서비스 표준 기술은 XML, SOAP, WSDL, 그리고 UDDI를 중심으로 매우 기본적인 상호작용 모델을 가지고 있다. 위의 기술들을 이용해 단일 웹 서비스에 대한 정의와 비즈니스 레지스트리에 등록된 웹 서비스를 이용할 수 있다. 현재 일반적으로 개발되고 사용되고 있는 웹 서비스는 사용자의 요청이 발생하면 작업처리의 결과를 반환할 때까지 기다리는 동기적인 방식을 사용하고 있다. 즉, 사용자가 처리요청을 하면 그 결과가 반환될 때까지 기다리는 동안 손실이 발생하게 된다. 본 논문에서는 동기식 웹 서비스로 인해 발생할 수 있는 손실을 최소화 할 수 있는 비동기 웹 서비스를 시스템에 접목한다. 간단한 사칙연산을 동시에 비동기 방식으로 호출하는 웹 서비스의 구현을 통해 다른 영역에도 적용할 수 있는 기반 시스템을 구축한다.

• Journal of The Korean Association of Information Education
• /
• v.2 no.2
• /
• pp.209-214
• /
• 1998

The advent of powerful hardware and advances in high speed networks enabled synchronous learning, with teachers and students being geographically distributed but connected via computer networks. Today's synchronous learning systems are mainly based on video conferencing technology which provides audio, video, and joint editing of documents only, but does not take into account the specific requirements of teaching, for instance, controlling the course of instruction, raising hands, or reference pointing. A shared whiteboard is often the core part of these systems. Therefore, in this paper, we look into implementation issues in whiteboards of distance learning systems. Particularly, system architectures and concurrency control mechanisms are considered.

• 한국HCI학회:학술대회논문집
• /
• 2008.02a
• /
• pp.168-173
• /
• 2008

Recently, many researchers have studied on agent-based edutainment systems to improve students' learning experience. In this paper, we present AR Gardening which makes users experience interactive flower gardening with a bluebird, a learning companion agent, squatting in an augmented picture. The proposed system augments the animated bluebird to support interactive edutainment experiences. The bluebird perceives users' actions as well as environmental situations. It then appraises situational information to provide participants with problem-solving guidelines. Moreover, the bluebird responds like a companion than an instructor through anthropomorphic expression. To demonstrate our work, we exhibited the implemented AR Gardening and reviewed participants' responses to the system. In this exhibition, we could find that the learning companion-like bluebird helped users experience how to properly grow the flower in our educational setting. Ultimately, we expect that an augmented peer learning agent is one of the key factors for developing effective edutainment applications.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
• /
• 2016.05a
• /
• pp.167-168
• /
• 2016

수업시간에 강의 듣고, 집에서 숙제를 하는 방식은 더 이상 학습자의 학습동기를 이끌지 못하고, 효과적인 수업이 이루어 질 수 없다. 수업시간에는 학생들의 적극적 상호작용이, 집에서는 인터넷 환경을 통한 핵심 강의식 내용을 미리 듣고 수업 활동에 임하는 플립러닝에 대한 영어과 수업의 도입이 필요하나 이에 대한 연구가 충분하지 않은 실정이다. 이에, 본 연구를 통해 영어수업(독해중심)에서의 플립러닝 활용 수업 모형을 개발하고, 이를 현장에 적용 후 수정 보완하여 대학 영어수업에서의 플립러닝 정착 및 발전을 도모한다.

• Journal of the Korea Institute of Information and Communication Engineering
• /
• v.15 no.6
• /
• pp.1369-1380
• /
• 2011

Most existing mobile distance learning systems are asynchronous ones that allow students to download lecture video and presentation material. However, there are a few synchronous real-time mobile distance learning systems that support slide, annotation, feedback from student, and lecture video and audio at the same time. These live mobile distance learning systems have an advantage of supporting real-time interaction between students and a lecturer thereby making students understand the lecture better. But, they also have a disadvantage in the sense that they don't allow students to experience the past lecture. This problem can be solved by recording and replaying lecture session. So far, there are few mobile distance learning systems that support session recording and replay. This paper presents a synchronous mobile distance learning system that supports video and audio, slide with annotation, and real-time feedback from students, as well as session recording and replay, which is not supported by the existing mobile distance learning systems. The evaluation of the system among students shows that 61.3% of them were satisfied while 3.2% weren't.

• The Journal of the Korea Contents Association
• /
• v.18 no.1
• /
• pp.117-131
• /
• 2018

The purpose of this study is to examine the effect of economic stress on aging anxiety focusing on the moderating effect of motivations for participation in volunteering, and age. In order to accomplish these purposes, a total of 182 elderly who have been volunteering were used for final analysis. The results from the multiple regression showed that economic stress increases aging anxiety among elderly and motivations for participation in volunteering are likely to mitigate aging anxiety. Also, aging anxiety is expected to be lower as people are older and have higher self-oriented motivation for volunteering. Based on the result, political and practical implications are discussed.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
• /
• 2016.07a
• /
• pp.163-165
• /
• 2016

본 논문에서는 2015개정 교육과정에서 중학교 필수과목으로 지정된 정보교과에 플립러닝을 적용한 수업모형을 제안하고자 한다. 플립러닝은 전통적인 강의식 교수법을 뒤집은 수업모형으로 구성주의 관점에서 시작된 학생중심수업의 한계점을 개선하고 더욱 활발한 상호작용 중심 수업이 이루어지도록 하는 수업모형이다. 본 논문에서는 학생들의 학업성취 및 학습동기 향상에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 수업모형을 설계하여 정보교과의 다양한 영역에서 사용가능한 플립러닝 설계 가이드라인을 제공하고자 한다.