• 대한공업교육학회지
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• v.37 no.2
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• pp.161-179
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• 2012

The purpose of this study was to develop 'energy education' program for Creative Activities in middle school. The subject of this study was carried out with secondary student of middle school in Daegu. The development of 'energy education' program for middle school creative activies was carried out preparation, development and application. The details of each phase are as follows; The preparation phase was consised of collecting and research datas, energy education programs andliterature review for development of program. The development phase was developed through program that based on setting goals, designing of teaching-learning plans, development of materials of teaching and evaluation. The improvement phase was to modufy energy education instructional materials by running CD validity test of the expert, (2) preliminary tests and field trials of students. More than 65% of students to take class of this program agreed with the program of 'energy education' in class of creative activities was appropriate.

• Journal of the Korean BIBLIA Society for library and Information Science
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• v.26 no.3
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• pp.51-81
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• 2015

The Presidential Archives is a research institute that manages presidents' historical records and archives. It provides various education programs based on the presidential records and archives for teachers and students. The Ministry of Education introduced free-learning semester and has conducted test trials in 42 schools since 2013. All of the middle schools will conduct the free-learning semester from 2016. The $7^{th}$ educational curriculum includes creative experience activities. The Ministry of Education recommended that schools should cooperate with local public organizations for experience activities. But, It is difficult to cooperate with each other. This study proposed the experience education programs using the presidential records and archives for social studies education curriculum in order to do the meaningful education in the class of the creative experience activities. To do it, this study analyzes current situation, deducts the problems caused in domestic and foreign Archives experience education program, and adopts the cooperative learning models and components suited to experience activities.

• Proceedings of the Korean Society of Disaster Information Conference
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• 2023.11a
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• pp.147-148
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• 2023

최근 건설현장 안전관리에 대한 사회적 관심의 증가와 현장 사용 기계, 기구 등의 작업시설 기계화, 안전장치, 시설 등의 발전에도 불구하고, 건설현장의 재해율은 크게 변화하지 않고 있다. 이를 위해 건설현장에서 발생하는 재해의 형태 및 원인, 법정안전보건교육의 내용과 재해예방 효과를 분석하기 위해 H건설 현장의 관리감독자와 근로자 대상으로 건설안전교육에 대한 설문조사를 실시, 분석하였다. 주요 개선방안으로 근로자에게 기능적, 지식적 안전교육 내용이 인지될 수 있도록 현장 규모에 맞는 실질적 체험교육, 영상교육 및 VR(가상현실)등의 입체적 사례교육이 필요하고 지속적 연구와 교육자료 제작 필요 등이 제시되었다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.9 no.5
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• pp.53-64
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• 2006

This paper proposes show how to support the field-learning by using web and mobile system. This Web Mobile system is to help the users plan, carry out and evaluate a field learning. Usually the field-learning is going through three steps: preparation, actual field activity and post-evaluation activity. The proposing Web-Mobile system supports an integrated methodology to more effectively help, lead and manage this three step field-learning, This effective approach will help the learners develop their creativity, self-control and partnership to each other.

• Communications of Mathematical Education
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• v.18 no.1 s.18
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• pp.211-222
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• 2004

신체적 체험은 인간의 사고를 형성하는 바탕이 된다. 문제해결 경험은 인간 사고를 한층 더 발전시킨다. 특히 사물의 형태와 움직임을 관찰하고, 그러한 환경에 감각-운동 신경을 발달시키는 체험에서 획득된 개념들은 추상적 사고에서 중심적 역할을 한다는 언어심리학의 가설이 흥미롭게 제기되어 연구되어 오고 있다. 개념체계로서 수학, 언어로서 수학, 의미 만들기로서 수학 , 문제 해결로서 수학 등 수학학습과 관련된 수학의 여러 모습에 대한 새로운 시각을 갖게 한다. Lakoff와 Johnson는 신체적 체험이 가져온 이러한 개념체계들 '메타포'라고 부른다. 메타포의 '개념' 수준으로의 확장은 analogy의 의미를 확장시켰다. 수학학습에 신체적 체험으로 존재하는 개념들은 수학적 개념에 이르는 학습을 새롭게 보게 한다. 본 연구는 metaphor와 analogy의 인지과학 및 언어과학에서 연구되고 있는 일반적 의미들을 제시하고 수학학습에서의 적용될 수 있는 방법들을 제시한다.

• Asia-Pacific Journal of Business Venturing and Entrepreneurship
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• v.17 no.3
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• pp.183-200
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• 2022

This study is a study on the effect of a healing experience program on satisfaction in the field of healing agriculture. In the development of a rural experience program, what factors constituting the healing experience program affect satisfaction, and how much time and participation cost affect the satisfaction of the healing experience program from the marketing point of view of the healing experience program. I want to analyze By researching the effect of experience cost and experience time on satisfaction of the healing experience program, I would like to suggest the development direction of the healing experience program. To this end, by empirically analyzing the effect of a healing experience program using experience cost and experience time as parameters on satisfaction, we present a theoretical basis for priority considerations when developing a rural experience program. There are entertainment experience, educational experience, deviant experience, and aesthetic experience as sub-factors of the experience program, experience time and experience cost as parameters, and satisfaction as a dependent variable. In addition, the reliability of the research results was secured by setting the demographic variables of the survey subjects as control variables. The empirical analysis was conducted on 314 valid questionnaires from the unspecified majority who were interested in or aware of the healing experience program. SPSS v22.0 was used, and to test the mediating effect, the three-step verification method of Baron & Kenny(1986) and the SPSS PROCESS Macro Model No. of Andrew F. Hayes(2018). 4 The reliability of the mediating effect was secured by applying the verification method and comparing the analysis resul. As a result of the study, it was found that educational experience (𝛽=.134, t=1.759*) had a positive (+) effect on experience cost, and aesthetic experience (𝛽=.144 t=1.684*) had a positive (+) effect on experience time. +) was found to have an effect. Also, educational experience (𝛽=.239, t=4.112***) was found to have a positive (+) effect on satisfaction, and aesthetic experience (𝛽=.330 t=4.921***) had a positive effect on satisfaction. It has been shown to have a (+) effect. Experience time was found to have a negative (-) inconsistent mediating effect between aesthetic experience and satisfaction. That is, it is the total effect (𝛽=.330 t=4.921***), and the direct effect (𝛽=.349 t=5.241***) increased by 𝛽=.019 compared to the total effect when the experience time was input, while the indirect effect (𝛽=-.019), which was shown to exert a negative (-) mediating effect.

• Proceedings of the Korea Water Resources Association Conference
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• 2015.05a
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• pp.201-201
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• 2015

국민의 생명과 재산을 보호하기 위해 아무리 강조해서 지나치지 않는 안전을 중요시 하는 우리나라는 각종 재난 사고가 많이 발생한다. 이는 안전의식이 결여되었기에 발생하는 사고들이다. 특히 안전사고와 관련해 다사다난한 일들이 많이 있는데 책임감을 비롯한 본인과 타인의 안전의식 결여로 일어난 문제들이다. 우리나라는 재난에 좀 더 현명하고 안전하게 대처하기 위해서 사전의 적극적인 예방과 사고 후의 빠른 조치, 건전한 안전의식 함양이 필요하다. 2014년 4월 16일 세월호 침몰 사고로 수백 명의 사상자를 낸 대형 참사를 계기로 국민들의 해난(해양사고) 안전에 대한 관심이 높아졌다. 위기상황 속에서 당황하지 않고 올바르고 안전한 판단으로 신속히 대피 할 수 있도록 미리 체험하는 안전체험교육시설을 통해 체계적인 대비로 인명피해를 줄이기 위한 대책이 필요하다. 본 연구는 해난(해양사고)로 인한 인명피해 위험도의 관리기법을 수립하고 재난 관리 체계 중 대비(Preparedness)에 중점을 두고 체험교육을 통해 어떤 효과가 있는지 설문조사를 실시하여 연령대별 체험자들의 반응을 토대로 가상적인 방법을 적용한 인명피해 위험도 저감효과를 분석한다. 국내 여수 해양경비안전교육원에서 올해부터 한국해양소년단연맹과 협업하여 '바다로 캠프' (해양안전 체험 프로그램)를 운영하여 위기 대응 훈련을 실시 할 계획이다. 따라서 본 연구에서는 교육원 대상자를 대상으로 설문조사를 실시하고자 한다.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2010.05a
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• pp.281-285
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• 2010

본 연구는 국내 교육형 축제의 체험프로그램의 형식, 진행방식, 내용의 교육적 측면을 알아보고, 향후 방향정립의 기초를 제공하고자 하였다. 연구결과 국내 교육형 축제의 체험프로그램은 형식 및 진행방식이 유사한 것으로 나타났다. 이를 개선하기 위해 탈일상성 강화, 만족도 조사를 통한 프로그램 개선, 차별적 형식의 프로그램 개발 등을 제시하였다.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.18 no.5
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• pp.409-419
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• 2018

The purpose of this study is to examine how the experience factors of KIMAWEEK yacht experience participants affect the experience satisfaction and re-participation intention. this study, 515 KIMAWEEK participants in Pusan metropolitan city conducted a mobile survey and the following conclusions were drawn. First, deviant, educational, and aesthetic factors among the experience factors of yacht experience participants were found to affect the satisfaction of experience, but entertainment factors did not affect it. Second, educational and entertainment factors, among the experiential factors, influenced re-participation intention in relation to the experience factor and re-participation intention, but deviant factors and aesthetic factors did not affect it. Third, the relationship between the experience satisfaction and re-participation intention was also found to have a similar effect. Through this study, various and differentiated experience factors should be provided in order to increase the satisfaction of KIMAWEEK yacht experience participants. In particular, realistic events that meet local characteristics should be held.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2020.11a
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• pp.482-485
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• 2020

최근 물리적 언택트(Untact)와 사회적 온택트(Ontact)를 이끄는 기술에 대한 관심이 커지면서 가상현실(VR:Virtual Reality) 기술을 활용한 교육이 주목받고 있다. 이와 더불어 교육 환경이 경험과 체험 위주의 맞춤형 교육으로 급격히 변화함에 따라 사용자 요구를 만족시킬 콘텐츠는 부족한 실태이다. 따라서, 본 논문에서는 효과적인 독서교육을 위해 종이책과 전자책을 비교 설명하며 가상현실 기술을 활용한 동화 체험 시스템을 제안하였다. 사용자 얼굴 3D 텍스처 모델링과 멀티플레이어를 통해 비대면 실감형 콘텐츠와 공공데이터를 활용하여 동화선택 기능을 구현하였다. 이처럼 교육적인 관점에서 스스로 선택한 동화를 함께 체험하고 인지한다는 점에서 효과적이다.