• 디지털융복합연구
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• 제12권1호
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• pp.141-148
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• 2014

본 연구는 조직에서 구성원들에게 제공하는 경영 이념 교육과 관리자의 조직의 이념 교육에 대한 신념이 직무 만족에 미치는 영향을 살펴보기 위해 수행되었다. 분석 결과 조직의 이념에 대한 관리자의 성향은 직무 갈등에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 관리자의 성향은 직무 만족에도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 이념 교육과 직무 갈등은 직무만족에 아무런 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

• 대학교육
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• 통권77호
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• pp.67-75
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• 1995

대학 조직에서 자율성은 필수조건이다. 따라서 그것은 대학 조직에 있어서 하나의 이념으로 확보되어야 한다. 대학 조직에서 자율성은 왜 필요한가? 첫째, 교육의 본질이 학생의 자율성을 신장시키는 데 있기 때문이다. 둘째, 대학의 교육기능 자체가 전문성을 필수적으로 요구하기 때문이다. 셋째, 자율성은 대학의 전통적 기능인 연구와 교육의 기능을 창조적으로 수행하는 데 필요할 뿐만 아니라 현대와 같이 복잡한 사회에서 다양성과 창의성이 존중되고 환경과 여건의 변화에 신축성 있게 능동적으로 대응하는 데 필수적인 이념이기 때문이다. 넷째, 국가의 가장 기본법인 헌법에서부터 대학의 자율성이 보장되고 있기 때문이다.

• 대학교육
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• 통권127호
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• pp.9-22
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• 2004

오늘날 지식과 기술과 경영은 세계적 경쟁질서의 중심에 있다. 대학도 이제 국가 내에서의 경쟁에서 국제적 경쟁의 시대로 접어들었다. '대학의 정신과 이념 회복'은 이러한 상황에서 제기된 문제라고 본다.

• 치위생과학회지
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• 제6권3호
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• pp.193-199
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• 2006

본 연구는 미국과 우리나라의 치위생 교육이념을 비교 분석하였다. 미국의 치위생 프로그램은 우리나라와 구별되는 이념적 특징으로서 치위생과정에 근거한 포괄적 치위생관리 능력, 표준적 수행능력, 비판적 사고와 문제해결 능력, 자율적 의사 결정 능력의 배양을 지향하고 있다. 또한 평생교육의 참여와 자기주도 학습을 수행할 수 있는 기초능력의 배양, 대인관계 및 의사소통 기술을 증진하고자 하는 교육이념을 표방하고 있다.

• 대학교육
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• 통권8호
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• pp.124-129
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• 1984

• 대학교육
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• 통권16호
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• pp.128-132
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• 1985

• 대학교육
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• 통권14호
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• pp.131-135
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• 1985

• 대학교육
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• 통권63호
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• pp.55-61
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• 1993

• 대학교육
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• 통권12호
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• pp.131-135
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• 1984

• 대학교육
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• 통권40호
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• pp.42-49
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• 1989