• Journal of Practical Engineering Education
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• 제14권2호
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• pp.235-244
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• 2022

In this study, a class operation case of an engineering design project targeting a golf ball dispenser, a commercial product, was presented. The project was carried out according to the systematic engineering design approach suggested by Kim Jong-won and W. Beitz. This method broadly divides engineering design into four stages: 'product planning → conceptual design → basic design → detailed design'. In particular, the conceptual design stage is divided into 'functional structure diagram → detailed working principle exploration → various design alternatives creation → optimal design selection'. In the conceptual design, the input/output of the golf ball dispenser was defined and a functional structure diagram was prepared for it. Through this process, it was possible to subdivide the functions of the product and to easily explore the working principle for each. The searched working principles are devised as various design alternatives by various combinations, and for each proposal, the advantages and disadvantages were compared with each other to derive the optimal design alternative. In the basic design, the prototype layout was completed through failure mode analysis and the actual prototype was manufactured using it. Through the entire process, students participating in the class will be able to design commercial products in a systematic way and experience manufacturing prototypes within the department of mechanical engineering curriculum.

• Computational Structural Engineering
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• 제8권4호
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• pp.4-16
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• 1995

본 고에서는 지식베이스엔지니어링이 기존의 제품개발 방법론을 개선하기 위한 지능적인 설계도구로서 컴퓨터를 사용하는 새롭고 흥미로운 대안임을 살펴보았다. 전문가의 설계 및 현장 경험을 조직적이고 체계적으로 수집하여 활용하는 것은 동시공학(Concurrent Engineering) 방법론의 실행을 위한 도구로서 매우 중요함을 살펴보았다. 또한 시스템의 효과적인 구축을 위해 어떤한 것들을 고려해야 하는지도 살펴보았다. 이러한 일련의 과정을 통해 설계 분야가 미약한 국내 환경에 지식베이스엔지니어링이 하루 속히 정착되기를 희망한다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 한국컴퓨터정보학회 2012년도 제45차 동계학술발표논문집 20권1호
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• pp.19-20
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• 2012

본 논문에서는 공학기술교육인증제에서 요구하는 종합설계 교과목의 수업운영 사례 분석을 통하여 효과적인 수업 개선방안을 제안한다. 종합설계는 학생들이 스스로 문제를 해결해 나가는 현장 실무능력을 키우기 위한 교과이다. 종합설계는 대부분 목표 및 약간의 제약조건, 평가 기준들을 포함하고 있다. (사)한국공학교육인증원 인증 기준은 8개이며, 교육과정 영역에서 종합설계 교과의 필수 개설 및 실질적 운영을 매우 중요시하고 있다. 컴퓨터멀티미디어과는 2011년 (사)한국공학교육인증원의 TAC 인증평가를 받았으며, 본 논문에서는 "SW공학적 종합설계" 교과의 수업 운영 실태 중심으로 컴퓨터공학 분야 종합설계 문제점과 개선방안을 제시하고자 한다.

• Journal of Engineering Education Research
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• 제12권2호
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• pp.36-50
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• 2009

The Capstone Design courses in the final academic year of undergraduate engineering education provide students with a realistic design experience in which they can integrate and capitalize on the basic disciplinary material they have learned during their engineering program to synthesize a new product, device or process. The objective of this study is to assess the student satisfaction of Capstone Design courses. This paper briefly describes the history, administration and implementation of the Capstone Design courses in engineering colleges of Korea. It highlights the weaknesses of the Capstone Design courses and suggests improvements. To investigate the student satisfaction questionnaire was surveyed.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 한국해양정보통신학회 2009년도 추계학술대회
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• pp.293-296
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• 2009

비즈니스 룰(Business Rule)은 하나의 목적을 성취하기 위해 조직에 적용하는 운영, 정의, 제약으로 구성되는 하나의 규칙이다. 이를 효율적으로 통합 관리하는 시스템이 BRMS(Business Rule Management System)이다. 대학에서의 졸업사정은 학사과정의 마지막 단계로 여러 복합적 충족 여부를 검사하는 과정이다. 학교의 전반적인 규칙이나 해마다 교육과정의 변화가 있어 프로그래밍 구현이 어렵고, 졸업사정시스템을 전산화하기 힘들다. 본 논문에서는 비즈니스 룰의 장점들을 활용해 변화를 빠르고 정확하게 반영하는 BRMS를 이용하여 졸업사정시스템의 설계를 제안하고자 한다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 한국정보처리학회 2007년도 추계학술발표대회
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• pp.682-685
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• 2007

P2P 기술의 발달로 기존 클라이언트-서버 형태인 중앙 집중형 방식의 단점을 극복하고 있다. 이러한 P2P 기술의 진화로 P2P 응용 기술에 대한 많은 발전이 있었다. 현재 P2P 구조에서 사용자는 P2P 네트워크에 참여하여 자신이 원하는 자료를 찾는 검색과정이 필요하다. 본 논문은 이러한 과정을 최소화하여서 검색과정을 줄일 수 있는 방법을 다룬다. P2P 네트워크에 존재하는 서비스 프로파일 목록들을 서비스를 제공하는 주체가 서비스를 소비하는 주체에게 보내주게 된다면 사용자는 최신의 서비스 목록을 유지하여 서비스 목록 검색 시간을 최소화 시킬 수 있다. 본 논문에서는 P2P 오버레이 네트워크상에서의 서비스 푸시 시스템에 대한 정의, 각 피어들의 행동모델을 정의 및 시스템 설계에 대해서 소개한다.

• Journal of the KSME
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• 제44권7호
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• pp.18-19
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• 2004

급변하는 시장 요구와 수요에 신속히 대처하기 위하여 제품의 제조 및 조립에 요구되는 각 부품을 설계 단계에서부터 CAE 기술을 적용하여 정량적인 설계 과정으로 확립하고 동시에 이 결과를 제품 개발과 관련된 종사자가 쉽게 공유하게 하는 효율적인 동시 공학적 설계 과정은 기업의 생산성 향상 및 제품 개발 기간 단축을 위해 필수 불가결하게 되었다.(중략)

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 한국컴퓨터정보학회 2024년도 제69차 동계학술대회논문집 32권1호
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• pp.395-397
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• 2024

본 논문에서는 게임프로그래밍을 위한 마이크로디그리 교육과정을 제안하였다. 마이크로디그리는 특정 분야에서 특정 기술이나 지식을 제공하기 위해 설계된 단기과정의 집중 교육프로그램이다. 본 논문에서는 마이크로디그리 교육과정 운영 사례로 나노디그리로 유명한 온라인교육플랫폼 회사인 Udacity와 해외 대학 중 온라인/오프라인 학위과정뿐만 아니라 Certificate 과정을 체계적으로 운영하고 있는 Full Sail University, 국내 대학 중 소프트웨어 관련 마이크로디그리를 운영하는 경희대학교의 교육과정을 분석하였다. 분석결과 Udacity는 데이터분석, 프로그래밍, 인공지능, 클라우드컴퓨팅 등을 중심으로 교육과정이 운영되고 있다. Full Sail 대학의 게임관련 Certificate 교육과정으로는 Game Business & Esports이 운영되고 있고, 게임프로그래밍을 위한 단기교육과정이 없음을 확인하였다. 경희대학 마이크로디그리 교육과정 중 게임과련 교육과정은 "게임공학마이크로디그리" 교육과정 있다. 이 교육과정은 게임프로그래밍과 관련한 마이크로디그리 교육과정이지만 수강생들의 수준을 고려하지 않은 측면이 있어 비전공자나 초보자가 이수하기에는 한계가 있다고 판단된다. 본 논문에서는 이러한 사례 분석을 통해 게임프로그래밍을 위한 마이크로디그리 교육과정을 설계 제안하였다.

• Journal of the KSME
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• 제53권12호
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• pp.32-35
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• 2013

이 글은 2012년 12월 중국 북경에서 개최된 국제 기계공학교육 정상 학술대회를 소개하고, 여기에서 보고된 영국 Bath대학과 미국 Georgia공대 등의 교과과정과 설계 교육의 발전방향을 기술한다.

• Journal of Engineering Education Research
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• 제12권3호
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• pp.3-12
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• 2009

The recent development of engineering design education has brought enormous influence in many engineering educations. But, most studies in this area have focused only on the system or curriculum development rather than on the effect of the program to the real situation, the transfer. The purpose of this study is to identify the effects of learning and learning transfer in engineering design program at the university level. Transfer is defined as the use of trained knowledge and skill back on the job. The results of the study are as follows. First, learner characteristics and curriculum design had a significant influence on learning effectiveness. Second, learner characteristics had a significant influence an learning transfer. Also, the learning had a significant influence an learning transfer.