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A Comparative Analysis of Time in Elementary Mathematics Textbooks  

Nam, Jihyun (Seoul Sinne Elementary School)
Chang, Hyewon (Seoul National University of Education)
Publication Information
School Mathematics / v.19, no.3, 2017 , pp. 513-531 More about this Journal
Abstract
This study aims to analyze and compare Korean mathematics textbooks on time and to induce its educational implications. Concretely, the mathematics textbooks from the 1st to the 2009 national revised curriculum were selected for the longitudinal analysis. In each textbook, the contents such as clock reading, units of time, and calculation of elapsed time among various contents about time were chosen. The learning elements and their teaching sequence, the teaching method (the introducing ways of each concept and principle), and the didactical representations are set as an analysis framework. The results of analysis revealed many characteristics and differences in ways of dealing contents about time. Based on these results, we suggested several implications for writing the unit of time in elementary mathematics textbooks and teaching about time in classrooms.
Keywords
time; clock reading; units of time; calculation of elapsed time; elementary mathematics textbooks; comparison by curriculum;
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