1 |
교육과학기술부 (2013a). 수학 5-1. 서울: 천재교육.
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2 |
교육과학기술부 (2013b). 수학 지도서 5-1. 서울: 천재교육.
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3 |
교육부 (1997a). 수학 5-1. 충남: 국정교과서 주식회사.
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4 |
교육부 (1997b). 초등학교 교사용 지도서 수학 5-1. 충남: 국정교과서 주식회사.
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5 |
교육부 (2015a). 수학과 교육과정(교육부 고시 제 2015-74호 별책 8).
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6 |
교육인적자원부 (2002b). 수학 5-가 교사용 지도서. 서울: 대한교과서 주식회사.
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7 |
교육부 (2015b). 수학 5-1. 서울: 천재교육.
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8 |
교육부 (2015c). 교사용 지도서 수학 5-1. 서울: 천재교육.
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9 |
교육인적자원부 (2002a). 수학 5-가. 서울: 대한교과서 주식회사.
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10 |
김미영, 백석윤 (2010). 분수의 덧셈, 뺄셈에서 나타나는 인지적 장애 현상 분석. 한국초등수학교육학회지, 14(2), 241-262.
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11 |
문교부 (1987a). 산수 5-1. 서울: 국정교과서 주식회사.
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12 |
문교부 (1987b). 국민학교 교사용 지도서 산수 5-1. 서울: 국정교과서 주식회사.
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13 |
문교부 (1991a). 산수 5-1. 서울: 국정교과서 주식회사.
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14 |
문교부 (1991b). 국민학교 교사용 지도서 산수 5-1. 서울: 국정교과서 주식회사.
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15 |
방정숙, 이지영 (2009). 분수의 덧셈과 뺄셈에 관한 초등학교 수학과 교과용 도서 분석. 한국초등수학교육학회지, 13(2), 285-304.
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16 |
변희현 (2009). 측정의 관점에서 본 덧․뺄셈의 통합적 이해. 수학교육학연구, 19(2), 307-319.
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17 |
이지영 (2015). 초등학교 학생들의 단위 추론을 기반으로 한 분수 나눗셈의 학습경로 개발. 한국교원대학교 박사학위논문.
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이지영, 방정숙 (2014). 분수의 다양한 의미에서 단위에 대한 초등학교 6학년 학생들의 이해 실태 조사. 수학교육학연구, 24(1), 83-102.
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