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Analysis on Problems of Elementary Mathematics Textbooks - Focused on Addition and Subtraction with Carry on in the Range of Two Digit Numbers -  

Chang, Hyewon (Seoul National University of Education)
Do, Joowon (Graduate School, Seoul National University of Education)
Youn, Jeongmin (Seoul Inhun Elementary School)
Lee, Daehyun (Seoul Ojung Elementary School)
Nam, Jihyun (Seoul Sinne Elementary School)
Publication Information
Journal of Educational Research in Mathematics / v.27, no.4, 2017 , pp. 747-764 More about this Journal
Abstract
Problems in mathematics textbooks are very important because there is a high reliance on textbooks in elementary school mathematics classes and there is a strong belief that mathematics is to find the solution to problems. Considering this importance, we analyzed problems in elementary mathematics textbooks quantitatively and qualitatively. Concretely, problems of addition and subtraction with carry on in the range of two digit numbers in the mathematics textbooks from the 1st to the 2015 national revised curriculum were analyzed. As a result, the problems in each textbook were found to reveal important features of the textbook reflecting changes in curriculum and educational background. And the problem of textbooks has changed in the direction of enhancing students' reasoning, communication, and problem solving ability. Based on these results, we suggested several implications for dealing with problems in elementary mathematics textbooks.
Keywords
problems; elementary mathematics textbooks; comparison by curriculum; addition and subtraction with carry on;
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