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http://dx.doi.org/10.7468/jksmee.2015.29.1.51

A Survey on Undergraduate Students' Perception and Preference of School Mathematics by analysis of metaphor about mathematics  

Lee, Kyung Eon (Dept. of Mathematics Education, Jeju National Univeristy)
Publication Information
Communications of Mathematical Education / v.29, no.1, 2015 , pp. 51-72 More about this Journal
Abstract
This study aimed to analyze the characteristic of undergraduate students' perception and preference for mathematics. For this purpose, I surveyed 124 undergraduate students' metaphorical expressions about mathematics. I classified the expressions as four categories: a positive form, a negative form, a mixed form, an undecidable form. I investigated the proportion and characteristic of the metaphorical expressions according to the above four categories. Also, I surveyed the students' preference and nonpreference moments for mathematics and categorized them into 6-cases: elementary school, middle school, high school, university, always, and none. In addition, I examined the students' preference and nonpreference reasons for mathematics and classified them according to the 5-factors: grade factor, affective factor, content factor, teacher factor, and other factors. The results of this study as follows: First, the 27% of university students expressed their metaphorical expressions for mathematics as a positive form, 42% as a negative form, and 27% as a mixed form. Also, the preference rate for mathematics was higher as their school years increase and the main reasons of preference were grade and affective factors. The result of nonpreference rate was also higher as their school year increased. Students said that the contents and grade factor were the main factors among the 5-factors.
Keywords
undergraduate student; metaphor about mathematics; preference for mathematics;
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