1 |
한국교육개발원 (2004). 영재교육 백서, 서울; 한국교육개발원.
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2 |
한국정보교육학회 (2004). 컴퓨터과 교수법 및 교재연구, 서울: 생능출판사.
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3 |
이상원 (2004). 문제설정 수업모형이 문제해결력과 수학 태도에 미치는 효과, 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육> 43(3), pp. 233-255.
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4 |
이승우 (2008). 소프트웨어 및 하드웨어분야의 트랙과 수학/통계와의 연관성 정도 파악, 한국수학교육학회지시리즈 A <수학교육> 47(4), pp. 505-517.
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5 |
김진형․이강혁 (2001). 문제해결 중심의 컴퓨터-소프트 웨어 교과과정 제안, 정보과학회지, 19(12), pp. 6-11.
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6 |
정미연․이은경․이영준 (2008). Squeak Etoys 활용 알고리즘 학습이 중학생의 문제 해결력에 미치는 영향, 대한공업교육학회지, 33(2), pp. 170-191.
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7 |
정보통신연구진흥원 (2005). 2005년도 IT/비IT학과 교과과정개편 지원사업안내서.
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8 |
김미량 (2002). 컴퓨터 프로그래밍 교육에 적용 가능한 효과적 교수방법의 탐색적 대안, 컴퓨터교육학회논문집 5(3) pp. 1-9.
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9 |
문외식 (2007). 교육용로봇을 이용한 프로그래밍 학습 모형, 정보교육학회논문지, 11(2), pp.231-241.
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10 |
김진형 (2003). IT 인력양성의 현황과 개선 방향, 정보과학회지, 21(9), pp. 8-12.
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