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http://dx.doi.org/10.9722/JGTE.2016.26.4.763

A Phenomenological Study of the Effects on Achievements and Careers of Secondary Science Gifts Education Experience  

Kim, Yeon Hee (Busan Metropolitan City Institute for Gifted Education and Promotion)
Jo, Gab Lyong (Busan Metropolitan City Institute for Gifted Education and Promotion)
Publication Information
Journal of Gifted/Talented Education / v.26, no.4, 2016 , pp. 763-786 More about this Journal
Abstract
This study aims to examine the significance of experience in the secondary science gifted education. The participants of the this study were 7 respondents who were admitted secondary science gifted education program from 2001 to 2004 in Busan. The research data was collected through in-depth interview. This qualitative study applied the phenomenological method of Giorgi. The gifted person experiences of gifted education were clustered into 7 specific themes and 21 general structures for achievements. And they were clustered into 5 specific themes and 11 general structures for careers. It showed positive effects on individual achievements and careers. The result will provide implications for setting the direction of gifted education.
Keywords
Longitudinal study; Achievement; Careers; Gifted education; Phenomenological study;
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