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http://dx.doi.org/10.9722/JGTE.2014.24.3.359

A Survey on the Problems and Conditions of Educational Guidance and Counselling in the Gifted Education Programs  

Lee, Jae-Boon (KEDI)
Lee, Mikyung (Chonnam University)
Publication Information
Journal of Gifted/Talented Education / v.24, no.3, 2014 , pp. 359-377 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to investigate the problems and conditions of educational guidance and counselling of teachers in the gifted classes. For the study, 267 teachers were sampled from the Gifted Education Institutes of metropolitan and provincial offices of education and Gifted Classes of the school across Korea, and the questionnaire developed by the researchers were administered to them. The results of this study are as follows : First, the 82% of respondents reported that the guidance and counselling in the gifted education is needed. So it demands the active responsive strategies on it. Second, the respondents reported that the selfish or self-centered traits of the gifted students are the most problematic in the gifted classes. It shows the emphasis should be put on the basic life habits and moral education in the guidance and counselling of the gifted education. Third, they pointed out the case-based education is needed for the parents of the gifted to correct their misconceptions about their children. Fourth, to support the teachers of the gifted program, the administrative measures have to be taken, like operation of character education program, forming a consultative group with the experienced teachers, developing the case-based guideline for the guidance and counselling for the gifted education, etc. Fifth, we should develop the Korean model of the gifted education to promote social capital for our future society.
Keywords
Guidance and counselling in the gifted education programs; Actual problems in guidance and counselling; Counselling for parents;
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