1 |
김경대, 심재영 (2008). R&E 프로그램을 체험한 과학영재들의 사사교육 프로그램 효과에 대한 인식: KAIST 신입생을 중심으로. 한국과학교육학회지, 28(4), 282-290.
과학기술학회마을
|
2 |
Renzulli, J. S. (1997). The enrichment triad model: A gride for developing defennsible programs for the gifted and talented. Mansfield, Center, CT: Creative Learning Center.
|
3 |
Srirman, B. (2004). The characteristics of mathematical creativity. The Mathematical Educator, 14(1), 19-34.
|
4 |
이선길 (2006). 고등학교 과학영재를 위한 사사 연구(R&E) 프로젝트 학습 모형의 개발과 적용. 박사학위논문. 이화여자대학교.
|
5 |
Feldhusen, J. F., & Robinson-Wyman, A. (1986). The Purdue secondary model for gifted education. In J. S. Renzulli(Ed.), Models for Developing Programs for the Gifted and Talented (pp. 153-179). Mansfield Center, CT: Creative Learning Press.
|
6 |
Krutetskii, V. A. (1976). The psychology of mathematical abilities in school children: The University of Chicago Press.
|
7 |
Aiken, L. P. (1973). Ability and creativity in mathematics. Mathematics Education Reports in Guilford College (ERIC Document Reproduction Service No. Ed077730).
|
8 |
Ervynck, G. (1991). Mathematical creativity. In Tall, D(Ed.). Advanced mathematical thinking. (pp.42-54). Kluwer Academic Publishers.
|
9 |
황명주 (2007). 과학영재 R&E 지도를 위한 과학 공동체 교수-학습 모형의 개발과 자기센서 소자 개발 학습과정의 적용. 박사학위논문. 공주대학교.
|
10 |
황우형, 최계현, 김경미, 이명희 (2006). 수학교육과 수학적 창의성. 수학교육논문집, 20(4), 561-574.
과학기술학회마을
|
11 |
김기연 (2008). 수학영재의 창의적 생산력 신장을 위한 학습 지도 및 평가에 관한 연구. 박사학위논문. 이화여자대학교.
|
12 |
최호성, 강호감, 서혜애, 박일영, 이혁우, 이진희, 박경희, 박지현 (2003). 연구와 교육 (R&E) 프로그램을 통한 과학 영재의 창의성 신장 방안에 관한 연구. 과학재단(現 창의재단) 연구보고서
|