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A Study on the Sex Role Identity of Gifted Children in Mathematics and Science  

Jo, Son-Mi (Konkuk University)
Jin, Sag-An (Konkuk University)
Publication Information
Journal of Gifted/Talented Education / v.12, no.2, 2002 , pp. 17-29 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to examine the sex role identity of children who are gifted in mathematics and sciences. In order to investigate the sex role identity types, Korean Sex Role Inventory was administered to 192 gifted and 128 normal children in elementary schools. The research findings are the followings: 1. There was no statistically significant difference in the sex role identity types between gifted boys and gifted girls. 2. There were statistically significant differences between gifted and normal groups. The gifted children are more androgynous and less undifferentiated than normal group. 3. Gifted boys were higher in androgyny and masculinity than the normal group. Gifted girls showed the same pattern.
Keywords
gifted children; sex role identity; education of equality between women and man;
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