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http://dx.doi.org/10.30807/ksms.2022.25.4.003

A Study on Instrumentalization Levels and Computer Programming Self-efficacy in a Mathematics Classroom Using Scratch: Focused on the Property of Equality  

Lee, Hyun Ji (Graduate School of Education, Dankook University)
Choi-Koh, Sang Sook (Dankook University)
Publication Information
Journal of the Korean School Mathematics Society / v.25, no.4, 2022 , pp. 353-374 More about this Journal
Abstract
The study investigated students' instrumentalization levels and computer programming self-efficacy in mathematics classrooms while using Scratches, to understand the properties of equality. 32 of 7th-grade students from D middle school in Gyeonggi-do participated in the program consisting of 7 lesson units. To investigate individual students' levels of instrumentalization, each worksheet they worked on using Scratches was saved into computers after each lesson. Questionnaires measured self-efficacy regarding computer programming at the study's beginning and the end. The level of students' instrumentalization was revealed to be variously from level 0 to 4. In the beginning, 9% of students corresponded to level 3 or 4, but more than 80% of students reached level 3 or above at the end. In addition, computer programing self-efficacy was improved significantly.
Keywords
Computational thinking; Property of Equality; Programming(coding); Instrumetalization; Instrument Genesis;
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