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http://dx.doi.org/10.30807/ksms.2019.22.4.002

Effectiveness of mathematics education through the process-oriented evaluation - Focusing on Geometry and vector subjects -  

Kim, Hyunjoo (Hankwang girls' high school)
Publication Information
Journal of the Korean School Mathematics Society / v.22, no.4, 2019 , pp. 369-393 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to find the commonality between process-focused assessment and existing performance evaluation and to find out whether the process-focused assessment is effective for the development of the character of school mathematics. By analyzing the previous research, this study defined the meaning of process-focused assessment as an evaluation that can improve students' growth and quality of class through immediate feedback by introducing various performance tasks and evaluation methods. The character of school mathematics refers to personality factors that are easily expressed and cultivated during math classes. Therefore, this study presented examples of the feasibility of process-focused assessment focusing on geometry and vector subjects and examined the effectiveness of mathematics and character development through process-based evaluation. Four course-based assessments (math experiments, logic, proof, and communication) aimed at cultivating the character of school mathematics were conducted from March to June 2019 for the third year of high school. The index was measured. Analysis of the results using the corresponding variable t-test showed that the process-based evaluation in this study had a significant effect on the character of school mathematics development.
Keywords
Process-focused assessment; performance evaluation; character factors for school mathematics; personality education; evaluation case;
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