1 |
유병건․김자미․이원규 (2014). 학습자 특성이 프로그래밍 성취도에 미치는 영향 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 17(5), 15-24.
|
2 |
Souza, M. J. D., Rodrigues, P. (2015). Investigating the effectiveness of the Flipped Classroom in an introductory Programming Course. Stanislaw Juszczyk, 129.
|
3 |
유상미 (2015). C 프로그래밍 수업에서 플립드 러닝 적용 사례 연구. 한국인터넷정보학회 추계학술발표대회 논문집, 149-150.
|
4 |
이혜영․이태욱 (2016). 플립러닝을 활용한 정보교과 수업모형 연구. 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집, 20(2), 101-104.
|
5 |
이희숙․강신천․김창석 (2016). 플립러닝의 학습효과 관련 요인 간의 구조적 관계 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 19(1), 87-100.
|
6 |
배도용 (2016). 대학에서의 플립드 러닝 수업의 교실 활동 학습 태도 연구. 한어문교육, 35, 173-194.
|
7 |
박수향․이문영 (2017). 기초의학 과목에서 동영상 사전학습을 적용한 플립드 러닝의 만족도 연구. 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 11(2), 261-269
|
8 |
임영규․배은숙․이경미․임삼조․박일우 (2017). 액티브러닝의 효용에 관한 실증적 연구. 교양교육연구, 11(1), 475-500.
|
9 |
조성민․이가영․금선영․김명선․나일주 (2017). 음악교육에서의 스팻 (SPAT) 기반 플립러닝의 활용 사례연구. 음악교육공학, (30), 143-160.
|
10 |
Bull, G., Ferster, B., and Kjellstrom, W. (2012). Inventing the flipped classroom. Learning & Leading with Technology, 40(1).
|
11 |
Redekopp, M. W., Ragusa, G. (2013). Evaluating Flipped Classroom Strategies and Tools for Computer Engineering, Proceedings of the 120th American Society of Engineering Education Annual Conference & Exposition.
|
12 |
Swartz, B., Velegol, S. B., and Laman, J. (2013). Three Approaches to Flipping CE courses: Faculty Perspectives and Suggestions, Proceedings of the 120th American Society of Engineering Education Annual Conference & Exposition.
|
13 |
강승묵 (2016). 기초 3D 그래픽 교과에 대한 플립드 러닝 적용 효과 분석. 멀티미디어학회논문지 19(2), 460-468.
|
14 |
유병건․김자미․이원규 (2012). 성별에 따른 프로그래밍 성취도와 문제해결과정의 관계 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 15(6), 1-10.
|
15 |
Roehl, A., Reddy, S. L., Shannon, G. (2013). The flipped classroom: an opportunity to engage millennial students through active learning strategies. Journal of Family & Consumer Sciences, 105(2), 44-49.
|
16 |
Bishop, J. L., and Verleger, M. A. (2013, June). The flipped classroom: A survey of the research. In ASEE National Conference Proceedings, Atlanta, GA 30(9).
|
17 |
임정훈․김상홍 (2016). 스마트교육 기반 플립 러닝이 학업성취도, 협업능력 및 정보활용능력에 미치는 효과. 교육공학연구, 32(4), 809-836.
|
18 |
최병수․유상미(2013). 컴퓨터교과교육: 대학강의실 수업의 효과성 향상을 위한 H 형 블렌디드 이러닝 적용 효과 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 16(3), 49-60.
|
19 |
이희숙․강신천․김창석 (2015). 플립러닝 학습이 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과에 관한 연구. 컴퓨터교육학회논문지, 18(2), 47-57.
|
20 |
최정빈․김은경 (2015). 공과대학의 Flipped Learning 교수학습 모형 개발 및 교과운영사례. 공학교육연구, 18(2), 77-88.
|
21 |
최정원․이은경․이영준 (2015). 컴퓨터교육: 초등 정보 교육을 위한 영국 컴퓨팅 교과서 분석. 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집, 19(1), 19-22.
|
22 |
진성희․신수봉 (2013). 공과대학 융합교육에 대한 사례조사 및 요구분석. 공학교육연구, 16(6), 29-37.
|
23 |
Bormann, J. (2014). Affordances of flipped learning and its effects on student engagement and achievement. Ph.D. dissertation, UNIVERSITY OF NORTHERN IOWA.
|