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교육부 보도자료(2019. 7. 30). 초등 3~6학년 사회, 수학, 과학 교과서 검정 전환계획 예고.
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김현섭, 정수(2019). 고등학교 통합과학 교과서에 제시된 창의융합 활동에 대한 STEAM 비교 분석. 현장과학교육, 13(2), 133-146.
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복주리, 장낙한(2012). STEAM 관점에서 2009 개정 화학I 교과서 분석. 과학교육연구지, 36(2), 381-393.
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양정임(2018). 2015 개정교육과정 초등학교 통합교과서에 나타난 STEAM 요소 분석. 서울교육대학교 석사학위논문.
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이효녕, 손동일, 권혁수, 박경숙, 한인기, 정현일, 이성수, 오희진, 남정철, 오영재, 방성혜, 서보현(2012). 통합 STEM 교육에 대한 중등 교사의 인식과 요구. 한국과학교육학회지, 32(1), 30-45.
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임성만, 채동현, 김은정, 현동걸, 김오범, 한제준(2014). 교과대체형 STEAM(융합인재교육) 프로그램 개발 및 적용 후 학생들의 인식 분석: 6학년 에너지 관련 단원을 중심으로. 대한지구과학교육학회지, 7(1), 119-132.
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홍민아, 박종윤(2014). 2009 개정 중학교 과학① 교과서에 포함된 STEAM 활동 분석. 교과교육학연구, 18(4), 1033-1055.
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홍해진(2017). 2015 개정 과학과 교육과정의 성취기준에 나타난 STEAM 요소 분석. 대구교육대학교 석사학위논문.
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Nam, Y. K., Lee, S. J., & Paik, S. H. (2016). The impact of engineering integrated science(EIS) curricula on first-year technical high school students' attitudes toward science and perception of engineering. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12, 1881-1907.
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박영석, 구하라, 문종은, 안성호, 유병규, 이경윤, 이삼형, 이선경, 주미경, 차윤경(2013). STEAM 교사 연구회 개발 자료 분석: 융복합교육적 접근. 교육과정연구, 31(1), 159-186.
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Brophy, S., Klein, S., Portsmore, M., & Rogers, C. (2008). Advancing engineering education in P-12 classrooms. Journal of Engineering Education, 97(3), 369-387.
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이효녕, 백소연, 이현동(2017). 초등학교 비형식 과학 교육을 위한 융합인재교육(STEAM) 프로그램의 개발 및 적용-'빛' 주제를 중심으로. 대한지구과학교육학회지, 10(2), 122-139.
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전제응, 이주섭, 고상훈, 고아라, 신애경(2020). '그림자 북 만들기' 활동을 통한 초등 예비교사들의 융합 프로그램에 대한 인식. 대한지구과학교육학회지, 13(3), 270-283.
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