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http://dx.doi.org/10.23047/korea-sire.2021.1.2.005

Emotional reading education to improve the character of of Pre-Education Teachers  

Kim, Sung Won (Tongmyong University)
Yun, Mi Seung (Kyungsung University)
Publication Information
Journal of the International Relations & Interdisciplinary Education / v.1, no.2, 2021 , pp. 68-79 More about this Journal
Abstract
This study tried to analyze the case of character education class using reading for pre-primary early childhood teachers. To this end, the criteria for character education were established based on literature research, and a list of books appropriate for it was selected, and then applied to practice. The goal of character education class using reading for pre-school teachers is to cultivate the character that an early childhood teacher should have and to develop the ability to apply character education program through reading to young children. This study selected books based on the contents of personality virtues after taking a course on the concept and theory of personality contents for college students who are taking the 'personality and emotional reading' course in their major. Therefore, this study is meaningful in that it presents contents that can be practiced in connection with the family as a personality education program that can be applied not only to pre-primary teachers, but also to early childhood teachers and young children.
Keywords
emotional reading; character education; Pre-Education Teacher;
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