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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2012.32.7.1241

A Study on Core Competencies of Science-Gifted Students Based on Teachers' and Students' Perspectives  

Kim, Hwannam (Kimpo University)
Lee, Young Ju (KAIST GIFTED)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.32, no.7, 2012 , pp. 1241-1250 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to investigate core competencies of science-gifted students based on teachers' and students' perceptions. Based on a literature review and focus group interview, 16 core competencies of science-gifted students were drawn. The results of this study were as follows. First, there are significant differences in self-control, self-directed learning, knowledge in one's academic area, research, English, writing, leadership, communication skill, cooperation, and spirit of services between teachers and students. Second, teachers perceived self-directed learning, thinking skills, interests in one's academic area, motivation as the most important core competencies among the 16. Also, teachers perceived the educational program to raise self-control, cooperation and self-directed learning. Further discussion was reviewed.
Keywords
Science gifted students; Core competency; Teacher; Perception;
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