1 |
Stocklmayer, S. & Treagust, D. (1994). A historical analysis of electric currents in textbooks: A century of influence on physics education. Science & Education, 3(2). 131-154.
DOI
ScienceOn
|
2 |
Wandersee J. H. (1985). Can the history of science help science educators anticipate students' misconceptions? Journal of Research in Science Teaching, 23(7), 581-597.
|
3 |
이면우(2003). 한국과학사 자료를 이용한 과학교육의 가능성. 초등과학교육, 22(2), 211-222.
|
4 |
이봉우, 신동희 (2010). 제7차 교육과정 '과학' 교과서의 과학사 관련 내용 분석. 새물리, 60(5), 488- 496.
|
5 |
이봉우, 신동희 (2011). 일본과 싱가포르 교과서에 제시된 과학사 내용 분석: 한국 과학 교과서와의 비교. 학습자중심교과교육연구, 11(1), 229-246.
|
6 |
Justi, R. & Gilbert, J. (1999). A cause of a historical science teaching: the use of hybrid models. Science Education, 83(2), 163-177.
DOI
ScienceOn
|
7 |
최윤희, 최경희, 진희경 (2010). 제7차 초중등 과학 교과서의 과학사 내용에 도입된 과학의 본성 분석. 새물리, 60(3), 273-282.
|
8 |
American Association for the Advancement of Science (1994). Benchmarks for Scientific Literacy: Project 2061. New York, USA: Oxford University Press.
|
9 |
Duschl, R. A. (1990). Restructuring science education: The importance of theories and their development. NY: Teachers College Press.
|
10 |
Lederman, N. G. (1992). Students' and teachers' conceptions of the nature of science: A review of the research. Journal of Research in Science Teaching, 29(4), 331-359.
DOI
|
11 |
Leite, L. (2002). History of science in science education: development and validation of a checklist for analysing the historical content of science textbook. Science & Education, 11, 333-359.
DOI
ScienceOn
|
12 |
Matthews, R. (1994). The role of history and philosophy of science. NY: Routledge.
|
13 |
Monk, M., & Osborne, J. (1997). Placing the history and philosophy of science on the curriculum: a model for the development of pedagogy. Science Education, 81(4), 405-424.
DOI
ScienceOn
|
14 |
National Research Council (1996). National Science Education Standards. Washington, DC: National Academy Press.
|
15 |
Solomon, J. (1992). Teaching about the nature of science through history: action research in the classroom. Science Teaching, 29(5), 409-421.
DOI
|
16 |
문만용 (2009). 한국 근현대 과학사의 초등교육 활용 방안. 초등과학교육, 28(2), 197-212.
|
17 |
강석진, 김영희, 노태희 (2004). 과학사를 이용한 소집단 토론 수업이 학생들의 과학의 본성에 대한 이해에 미치는 영향. 한국과학교육학회지, 24(5), 996- 1007.
|
18 |
교육부 (1997). 과학과 교육과정. 교육부 고시 제1997-15호.
|
19 |
교육인적자원부 (2007). 과학과 교육과정. 교육인적자원부 고시 제 2007-79호.
|
20 |
윤혜경 (2007). 과학 연극 활동이 과학 실험의 이해에 미치는 영향. 초등과학교육, 26(3), 260-266.
|