Browse > Article
http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2011.31.2.143

An Analysis of Open Inquiry Activities Elementary School Students Want to Conduct  

Park, Jong-Sun (Seoul Inhun Elementary School)
Song, Young-Wook (Cheongju National University of Education)
Kim, Beom-Ki (Korea National University of Education)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.31, no.2, 2011 , pp. 143-152 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to investigate the contents of open inquiry activities of the newly revised 2007 National curriculum for each grade level and to teach open inquiry activities and selection of rational inquiry activities. For this study, 470 elementary students in Seoul, ranging from 3rd to 6th grades were surveyed. The experiment plans written by students were analyzed based on the analysis criteria. These criteria consisted of the reason for the selection, type, and suitability of open inquiry activities. The reason for selecting open inquiry activities were analyzed according to the reason why they want to conduct the activity, degree of getting help and the object of getting help. The types of the open inquiry activities were analyzed according to the field of inquiry, the inquiry method and the period of inquiry. Suitability of the open inquiry activities were analyzed according to the reason of suitability or unsuitability.
Keywords
elementary school science education; open inquiry activity; analysis of inquiry activities;
Citations & Related Records
Times Cited By KSCI : 7  (Citation Analysis)
연도 인용수 순위
1 Schwab, J. (1962). The teaching of science as inquiry. In The Teaching of Science(pp. 1- 103). Cambridge, MA: Harvard University Press.
2 Simpson, R. D., & Anderson, N. D. (1981). Science, students, and schools: A guide for the middle and secondary school teacher. New York, NY: John Wiley & Sons.
3 Abd-El-Khalick, F., Boujaoude, S., Duschl R., Lederman, N. G., Mamlok-Naaman, R., Hofstein, A., Niaz, M., Treagust, D., & Tuan, H. (2004). Inquiry in science education: International perspectives. Science Education, 88(3), 397-419.   DOI   ScienceOn
4 Kyle, Jr. W. C. (1980). The distinction between inquiry and scientific inquiry and why high school students should be cognizant of the distinction. Journal of Research in Science Teaching, 17(2), 123-130.   DOI
5 Laudan, L. (1997). Progress and its problems: Toward a theory of scientific growth. Berkeley, CA: University of California.
6 Lawson, A. E. (1995). Science teaching and the development of thinking. Wadsworth Publishing Company.
7 NRC (National Research Council, 2000). Inquiry and the national science education standards: A guide for teaching and learning. Center for Science, Mathematics, and Engineering Education. Washington, D.C.: National Academy Press.
8 Roth, W. M., & Bowen, G. M. (1994). Mathematization of experience in a grade 8 open-inquiry environment: An introduction to the representational practices of science. Journal of Research in Science Teaching, 31(3), 293-318.   DOI   ScienceOn
9 김정률, 박정희, 박예리 (2005). 중학생의 탐구 능력을 위한 지구과학 모듈의 개발. 한국지구과학학회지, 26(3), 183-198.
10 김재우 (2000). 중학생의 과학적 탐구 문제 설정 과정에 대한 사례적 분석. 서울대학교 박사학위논문.
11 김희경, 송진웅 (2004). 학생의 논변활동을 강조한 개방적 고학탐구활동 모형의 탐색. 한국과학교육학회지, 24(6), 1216-1234.
12 류시경, 박종석 (2008). 구조화 정도가 다른 탐구 상황에서 과학영재들이 생성한 과학탐구문제 비교 분석. 한국과학교육학회지, 28(8), 860-869.
13 박승재 (1998). 한국 역사 속 과학 탐방 보고서. 사단법인 한국과학교육 단체 총연합회.
14 박승재, 조희형 (1995). 과학학습지도. 서울: 교육과학사.
15 박종호, 김재영, 배진호 (2001). 자유탐구활동이 초등학생의 과학탐구능력과 과학적 태도에 미치는 영향. 초등과학교육학회지, 20(2), 271-280.
16 박종원 (2005). 학생의 과학적 탐구분제의 제안과정과 특성 분석. 새물리, 50(4), 203-211.
17 배진호, 김진수, 윤봉희 (2005). 식물을 활동한 탐구 활동이 초등학생의 과학탐구능력과 과학적 태도 및 관찰능력에 미치는 영향. 과학교육연구, 제30집, 37-68.
18 신동훈 (2007). 과학 현상에 대한 초등학생들의 의문 유형과 초등교사들의 설명 유형과의 관계. 초등과학교육, 26(2), 149-160.
19 이봉우 (2005). 외국 과학교육과정의 탐구기준 비교 분석. 한국과학교육학회지, 25(7), 873-884.
20 이혜정, 정진수, 박국태, 권용주 (2004). 초등학생들과 초등예비교사들이 관찰활동에서 생성한 과학적 의문의 유형. 한국과학교육학회지, 24(5), 1018-1027.
21 권용주, 정진수, 강민정, 김영신 (2003). 과학적 가설 지식의 생성 과정에 대한 바탕이론. 한국과학교육학회지, 23(5), 458-469.
22 임청환, 남진수 (1999). 초등학생의 정신용량과 인지양식에 따른 과학남구능력. 한국과학교육학회지 19(3), 441- 447.
23 강은형 (2001). 중학생 자유주제 과학탐구의 문제 해결 유형과 탐구수준 평가연구. 서울대학교 대학원 박사학위 논문.
24 교육인적자원부 (2007). 과학과 교육과정. 대한교과 주식회사.
25 김성근, 여상인, 우규환 (1999). 과학 수업에서 학생 질문에 대한 연구(II)-학생 질문의 유형 분석. 한국과학교육학회지, 19(4), 560-569.
26 김수경, 차희영, 김중복 (2005). 과학 탐구능력 향상을 위한 실생활 소재 모듈의 개발. 한국과학교육학회지, 25(7), 754-764.