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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2010.30.5.636

A Study on the Recognition about Cell and Gene Domain to be Taught in Elementary, Secondary Schools by Secondary Biology Teacher  

Jeong, Jae-Hoon (Kyungpook National University)
Yoon, Jung-Ju (Gumi Middle School)
Son, Jong-Kyung (Kyungpook National University)
Lee, Tae-Sang (Sangji University)
Kim, Young-Shin (Kyungpook National University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.30, no.5, 2010 , pp. 636-646 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to confirm secondary biology teachers' recognition about cell and gene concepts that should be taught in biology according to each school level and to classify the concepts into essential, optional and non-essential ones. We developed a questionnaire in consultation with 5 biology professors after selecting some biological concepts from some data about the recommendations of BSCS, biology, study for the connection with biological contents in each school level. This survey was conducted to biological teachers in secondary schools (146 individuals) from all over Korea for studying the concepts of the cell and gene in elementary and secondary schools. The results of this study revealed the following: The number of essential concepts in the cell and gene domain increases as the school levels go up. Moreover, secondary biology teacher recognized that there must be much more cell and gene concepts that should be taught in elementary and secondary schools compared to those suggested in the science curriculum and BSCS' recommendation.
Keywords
biological concept; cell; gene; essential concepts;
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