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An Exploration of Principles for Practice and Application of Science Education in Inclusive Education Settings  

Im, Sung-Min (Daegu University)
Kim, Sung-Ae (Daegu University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.29, no.1, 2009 , pp. 79-89 More about this Journal
Abstract
In this study, we explored the meaning of science education in an inclusive education setting tram the view of the epistemological approach, and discussed the principles and theories for constructing an educational program. Also, we explored the possibility of inclusive education in science education by suggesting principles for practice: accommodating science curriculum macroscopically, adapting science curriculum microscopically, considering diversity in science instruction, sharing the differences in science teaching and learning, and restructuring the assessment system in science education. We also reviewed the case on learning basic concepts in optics for the visually impaired according to the principles discussed. In conclusion, we discussed the considerations for the practice of inclusive education in science education and inferred further research problems.
Keywords
inclusive education; science education; special education; science curriculum; visually impairment; optics;
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