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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2008.28.6.633

The Analyses of Students' Responses Toward Discrepant Events using Science Laboratory Reports  

Noh, Tae-Hee (Seoul National University)
Kim, Min-Young (Seoul National University)
Choi, Sook-Yeong (Seoul National University)
Kang, Suk-Jin (Jeonju National University of Education)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.28, no.6, 2008 , pp. 633-640 More about this Journal
Abstract
In this study, we investigated the possibility of using science laboratory reports in identifying students' ideas about discrepant events. A specially designed science laboratory report was developed in this study, and used to collect the information about students' responses toward discrepant events. A total of 839 laboratory reports on the solubility of gas, combustion, and the electrical conductivity of a solution were analyzed. Students' responses in the laboratory reports were classified into eight types; rejection, reinterpretation, exclusion, uncertainty, peripheral theory change, theory change, maintenance of scientific conception, and regressive theory change. In addition, reinterpretation and theory change were further classified into several subcategories. The characteristics of students' responses in this study were discussed in comparison with those of previous studies.
Keywords
discrepant event; type of responses; science laboratory reports;
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