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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2008.28.4.331

The Effects of Microcomputer-Based Laboratory on Science Classes in Middle School  

Park, Kum-Hong (Chonbuk National University)
Ku, Yang-Sam (Chonbuk National University)
Choi, Byung-Soon (Korea National University of Education)
Shin, Ae-Kyung (Cheju National University)
Lee, Kuk-Haeng (Chonbuk National University)
Ko, Suk-Beum (Chonbuk National University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.28, no.4, 2008 , pp. 331-339 More about this Journal
Abstract
The aim of this study was to compare the effectiveness of microcomputer-based laboratory (MBL) with the traditional laboratory experiment on science classes in middle school. MBL tools were developed and applied for five experiment subjects chosen from middle school science textbook for MBL experiment classes, while usual experiment methods suggested in the textbook were used in traditional experiment classes. In order to evaluate the effects of MBL experiment class, achievement, graphic ability, science process skills, affective aspect related to science were tested before and after applying the MBL experiment. The result revealed that MBL experiment class was more effective than traditional experiment class in improving student's science achievement, science process skills, and graphic ability. The result also indicated that there was a significant difference between experiment and control group with regards to the effect on affective aspect related to science. From the above result, we can find the positive implication of applicability of MBL experiment as a new experiment tool at the early stage of introduction in a real context.
Keywords
Microcomputer-Based Laboratory (MBL); science achievement; graphic ability; science process skills; affective aspect related to science;
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