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The Effect of Science Journal Writing on the Science-Related Affective Domain of Scientifically Gifted Students at Middle School Level  

Nam, Kyung-Woon (Seoul National University)
Lee, Bong-Woo (ShinKwan Middle School)
Lee, Sung-Muk (Seoul National University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.24, no.6, 2004 , pp. 1272-1282 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effect of science journal writing on science-related affects of scientifically gifted students at middle school level. Twenty one gifted students attending a university science gifted program wrote science journals for two months in a web-supported environment. The data sources include student journals, questionnaire and exit interviews. The results indicate that science journal writing has influenced the students positively in the affective domain, and in particular, cognitions of science, interests in science and scientific attitudes.
Keywords
science journal writing; scientifically gifted students; affective domain;
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