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The Effects of Learning Using Information Communication Technology(ICT) in Earth History and Crust Movement Units of Science Textbook for Eighth Graders  

Jeong, Jin-Woo (Korea National University of Education)
Moon, Byoung-Chan (Korea National University of Education)
Jung, Jae-Gu (Korea National University of Education)
Lee, Mi-Young (Korea National University of Education)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.24, no.6, 2004 , pp. 1094-1105 More about this Journal
Abstract
The effects of learning using Information Communication Technology(ICT) on the students' scientific inquiry ability and science-related affective characteristics were analyzed in Earth History and Crust Movement units of science textbook for eighth graders. For this study, two classes of middle school second students in Chung-nam were selected and taught for six week under different teaching methods. One class is the test class taught with ICT applied teaching materials and the other class is the control class instructed by a conventional method. One week before the experiment, both classes were given tests on scientific inquiry ability and science-related affective characteristics, and they were tested again after the experiment. The results of scientific inquiry test showed statistically meaningful differences in the experimental class and the control class. The experimental class showed statistically meaningful difference in scientific inquiry test. Science-related affective characteristics test showed no statistically meaningful difference in the experimental class. Among three scientific science-related affective characteristics, especially the one fields of interests showed statistically meaningful differences which suggest that learning using ICT has a positive effect on the expanding of students' science-related affective characteristics.
Keywords
learning using ICT; scientific inquiry ability; science-related affective characteristics;
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