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The Effects of Intelligence and Scientific Attitude on Understanding in Surrounding Plants  

Kim, Jin-Hee (Korea National University of Education)
Kim, Young-Shin (Korea National University of Education)
Eom, Ahn-Heum (Korea National University of Education)
Lee, Sang-Sun (Korea National University of Education)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.22, no.2, 2002 , pp. 387-397 More about this Journal
Abstract
Understanding the surrounding plants (SP) by the high school students was compared with their abilities of intelligence (SI) and attitude (SA) in science education. 276 students attending 11 grade high school in the city of Incheon selected for this work were tested for SP and their abilities of SI and SA. The rates of SP were observed to be not related to the personal properties of student but to the abilities of total or science achievement scores made throughout school life. The abilities of SP were, by linear regression, calculated to be dependent upon the some components or variables of SI or of SA. Particularly, the abilities of SP were closely related to the abilities of picture matrix and vocabulary, but not to those of scientific logics among variables of SI. Also, the abilities of SP were calculated to be positively related those of scientific attitude, but negatively to science anxiety in SA. As based on this work, the SP was strongly suggested to be helpful for students 'intelligences or for students' learning in their life.
Keywords
surrounding plants; biology textbook; intelligence; scientific attitude;
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