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http://dx.doi.org/10.7858/eamj.2018.027

A Study on the Teaching the Concept of the Right Triangle through Classification Activity  

Roh, Eun Hwan (Department of Mathematics Education Chinju National University of Education)
Kim, Jung Hoon (Graduate School of Gyeongsang National University)
Kang, Mi Jeong (Graduate School of Gyeongsang National University)
Shin, Han Young (Graduate School of Gyeongsang National University)
Jang, Song Yi (Department of Mathematics Education Chinju National University of Education)
Publication Information
East Asian mathematical journal / v.34, no.4, 2018 , pp. 371-402 More about this Journal
Abstract
The researchers set up a research question to find out how to teach the concept of a right triangle through classification activities after listening to the conversations of fellow teachers about the recently revised textbooks. First, a questionnaire was created to confirm the objectivity of the research problem, data were collected through online and offline, and interviews were conducted with some of the respondents. As a result, it confirmed that there was a considerable difference in the perception of the research study about the direction of revising the curriculum called 'student participation centered' and 'the possibility of achieving the learning objective'. Then, we analyzed the critical interpretations used in the third grade math textbook Lesson 2. 'Plane Figure' part 4 and 5. Finally, by analyzing the results of the recognition analysis and textbook analysis, we proposed two learning methods which can link the triangle classification activity and the right triangle concept. Based on the results of the research, we obtained suggestions that a teaching should be made regarding that the classification process may be changed according to the student's prior knowledge and the process of classification activities may be different according to the viewpoint and classification criteria.
Keywords
Classification activity; Right triangle; teaching the concept of a right triangle;
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