1 |
김경희(2011). 대학 신입생의 미적분학 성취도에 관한 연구. 고려대학교 석사학위논문.
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2 |
김성옥 외(2010). 미적분학의 기본정리의 교수학적 분석에 기반을 둔 지도방안의 탐색. 수학교육논문집, 24(3), 891-907.
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3 |
김혜영(2009). 대학생의 미적분학 성취도와 수학적 자기효능감의 차이와 관계 연구. 아주대학교 석사학위논문.
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4 |
박문환 외(2002) 역사발생적 관점에서 본 미적분 지도. 학교수학, 4(1), 49-62.
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5 |
원정자(2004). 대학교육과의 연계에 근거한 고등학교 미적분 지도. 아주대학교 석사학위논문.
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6 |
이태순(2014). 고등학교 미적분학의 효율적 지도방법에 관한 연구. 한양대학교 석사학위논문.
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7 |
최나영(2001). 미분개념에 대한 오류와 오개념에 관한 연구- 함수와 도함수 사이의 그래프 표현을 중심으로. 이화여자대학교 석사학위논문.
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8 |
최은정(2009). 대학 미적분학 수준별 교육 사례와 수치연산 소프트웨어를 활용한 교육과정 개발 연구. 수학교육, 48(3), 213-234.
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9 |
표용수 외(2009). 교양수학 교과목에 대한 교수-학습지도 개선 방안: 기초미적분학 교과목을 중심으로. 수학교육논문집, 23(3), 823-848.
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10 |
Peters, R.S.(1959). 'Must an educator have an aim?', in R.S. Peters, Authority, Responsibility and Education. London: George Allen and Unwin.
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