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http://dx.doi.org/10.15267/keses.2021.40.4.545

Research Trend Analysis according to the Change of "Journal of Korean Elementary Science Education" from 1983 to 2020  

Shin, Won-sub (Seoul Sunrine Elementary School)
Park, Hyoung-Min (Seoul Nanhyang Elementary School)
Kim, Nam-il (Chuncheon National University of Education)
Publication Information
Journal of Korean Elementary Science Education / v.40, no.4, 2021 , pp. 545-555 More about this Journal
Abstract
This study aims to analyze research trends by the period of elementary science education journal. A total of 1047 papers were analyzed from Volume 1 No. 1 in 1983 to Volume 39 No. 4 in 2020. The results of the study are as follows: First, the period of elementary science education journals was divided into infancy, settlement, development, and retainment period according to the number of papers. Second, the ratio of research by more than three scholars, pure or funded research was decreasing. Third, the study subjects had a high rate of research on elementary school students and elementary school teachers. Fourth, research methods were mainly research studies and experimental studies, and qualitative analysis and mixed analysis studies were increasing as data analysis methods. Fifth, the occupation of the first author was professor (45.6%), teacher (39.8%), graduate student (10.6%), and researcher (1.7%) in that order. Sixth, the regions of the corresponding author were concentrated in Seoul and Gyeongin, the metropolitan areas. Finally, in order for the "Elementary Science Education" journal to continue to play a pivotal role in leading elementary science education in the future, efforts to improve the overall journal and continuous participation and cooperation of domestic and foreign researchers, academic executives, members, and educational institutions are required.
Keywords
elementary science education; journal; research trend analysis;
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