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http://dx.doi.org/10.15267/keses.2021.40.3.366

Factor Analysis of Image of Science Teacher Desired by Elementary School Students in Scientific Inquiry-Based Instruction  

Chae, Yoojeong (Seoul Shinyongsan Elementary School)
Park, Jaeyong (Seoul National University of Education)
Publication Information
Journal of Korean Elementary Science Education / v.40, no.3, 2021 , pp. 366-389 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to extract the factors that compose the image of science teacher desired by elementary school students in inquiry-based instruction and analyze the structural associations between them. Factors that compose the image of science teacher desired by elementary school students in inquiry-based instruction were extracted through exploratory factor analysis (EFA). Based on the findings of EFA, the questionnaire has been further analyzed using confirmatory factor analysis (CFA). In addition, based on the factor structure identified through factor analysis, we comprehensively analyzed the image of science teacher desired by elementary school students in inquiry-based instruction. As a result of EFA, five factors were identified which compose the image of science teacher desired by elementary school students in inquiry-based instruction: namely, teaching strategy, assessment strategy, prior guidance, understanding students, learning development. The CFA results showed a relatively strong correlation between teaching strategy and learning development, teaching strategy and understanding students. As a result of a comprehensive review of students' perception of the image of science teachers in inquiry-based instruction based on the extracted factor structure, students perceived that it is important for science teachers to run inquiry-based instruction by reflecting their understanding of students. Students also perceived importantly that science teachers run inquiry-based instruction using effective teaching strategies and proper evaluation strategies.
Keywords
scientific inquiry; science teacher; factor analysis; PCK;
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