The Journal of the Korea Contents Association (한국콘텐츠학회논문지)

The Korea Contents Association (한국콘텐츠학회)
권호 표지
DOI QR코드

DOI QR Code

Examination of Influences of Elementary Schoolers' Basic Psychological Needs in Physical Education Classes on School Happiness and Physical Lifestyles

초등학생의 체육수업 기본심리욕구가 학교행복감과 신체적 라이프스타일에 미치는 영향

  • 강형길 (경남대학교 체육교육과) ;
  • 조진호 (인천해양과학고등학교)
  • Received : 2018.08.07
  • Accepted : 2018.10.18
  • Published : 2018.10.28
Download PDF
⟨ Previous Next ⟩

Abstract

The purpose of this study is to examine how basic psychological needs of elementary school physical education classes influence school happiness and physically active lifestyles. Questionnaires were distributed to 300 elementary schoolers in five elementary schools in I city. After excluding 22 incomplete questionnaires, a total of 278 questionnaires were used for data analysis. For data analysis, descriptive analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis were used. Correlation analysis revealed that the competence and relatedness of basic psychological needs are positively correlated with all the subsets of school happiness and moderate-vigorous physical activity. Multiple regression showed that the competence of basic psychological needs positively predicted self-respect and relationships with teachers of school happiness and also predicted moderate-vigorous physical activity. Multiple regression also showed that the relatedness of basic psychological needs positively predicted all the subsets of school happiness. The findings indicate the importance of basic psychological needs in physical education classes on school happiness and physically active lifestyles. Thorough this research, it is hoped that the values of physical education classes in elementary schools increase.

본 연구의 목적은 초등학생의 체육수업 기본심리욕구 충족정도가 학교행복감과 신체적 라이프스타일에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 I 도시, 5개 초등학교 300명의 초등학생에게 설문지가 배부되었다. 불성실하게 응답한 설문지 22부를 제외한 총 278부의 설문지가 자료분석에 사용되었다. 자료분석을 위해 기술분석, 탐색적 요인분석, 상관관계분석, 다중회귀분석이 사용되었다. 상관관계분석 결과, 체육수업 기본심리욕구의 유능감과 관계성은 중 고강도 신체활동 및 학교행복감의 모든 하위변인들과 정적인 상관관계를 나타냈다. 다중회귀분석결과, 기본심리욕구의 유능감은 자기존중감과 교사관계 학교행복감에 정적인 영향을 미쳤으며, 중 고강도 신체활동에 정적인 영향을 미쳤다. 기본심리욕구의 관계성은 학교행복감의 모든 하위요인에 정적인 영향을 미쳤다. 본 연구의 결과에 따르면, 체육수업 기본심리욕구의 충족은 학교행복감의 중요한 요소이며, 신체적으로 적극적인 학생으로 이끄는 중요한 심리기전으로 밝혀졌다. 본 연구를 통해 초등학교 체육수업의 가치가 더욱 부각되기를 바란다.

Keywords

References

  1. D. R. Entwisle and L. A. Hayduk,. "Lasting effects of elementary school," Sociology of Education, Vol.61, No.3, pp.147-159, 1988. https://doi.org/10.2307/2112624
  2. 김아영, 이명희, "청소년의 심리적 욕구만족, 우울경향, 학교생활적응 간의 관계구조와 학교급간 차이," 교육심리연구, 제22권, 제2호, pp.423-441, 2008.
  3. J. Ainley, J. Foreman, and M. Sheret, "High school factors that influence students to remain in school," The Journal of Educational Research, Vol.85, No.2, pp.69-80, 1991. https://doi.org/10.1080/00220671.1991.10702816
  4. X. Chen and B. S. Li, "Depressed mood in Chinese children: Development significance for social and school adjustment," International Journal of Behavioral Development, Vol.24, No.4, pp.472-479, 2000. https://doi.org/10.1080/016502500750038026
  5. S. M. Suldo and E. S. Huebner, "Does life satisfaction moderate the effects of stressful life events on psychopathological behavior during adolescence?," School Psychology Quarterly, Vol.19, No.2, p.93, 2004. https://doi.org/10.1521/scpq.19.2.93.33313
  6. 김수진, 동효관, 박지현, 김지영, 진의남, 서지희, 김민정, TIMSS 2011 결과에 따른 수학․과학 교육 현황 국제비교, 한국교육과정평가원 연구보고 RRE, 7-2, 2013.
  7. A. W. Bailey, H. K. Kang, and C. Schmidt, "Leisure routine and positive attitudes: age-graded comparisons of the path to happiness," Journal of Leisure Research, Vol.48, No.3, pp.189-209, 2016. https://doi.org/10.18666/jlr-2016-v48-i3-6336
  8. 박영신, 김의철, 한기혜, 박선영, "청소년이 지각한 행복의 수준과 요인," 청소년학연구, 제19권, 제9호, pp.149-188, 2012.
  9. R. Veenhoven, "Is happiness relative?," Social Indicators Research, Vol.24, No.1, pp.1-34, 1991. https://doi.org/10.1007/BF00292648
  10. A. Kozma, S. Stone, and M. J. Stones, Stability in components and predictors of subjective well-being(SWB): Implications for SWB structure. Advances in quality of life theory and research(pp. 13-30), Springer, Dordrecht. 2000.
  11. 강영하, "초등학생의 학교 행복감 구성요인 탐색," 초등상담연구, 제11권, 제2호, pp.219-235, 2012.
  12. 유신복, 손원숙, "초등학생이 지각한 어머니의 정서표현성, 기본심리욕구 및 학교행복감 간의 관계," 한국심리학회지: 학교, 제10권, 제1호, pp.179-200, 2013.
  13. CPPSE(Committe on Physical Activity and Physical Education in the School Environment). Educating The Student Body: Taking Physical Activity and Physical Education to School. Washington, D.C.: THE NATIONAL ACADEMIES PRESS. 2013.
  14. 이규일, 강형길, "3 차원 가속도계를 이용한 중학교 남녀 학생의 학기 중과 방학 중 신체활동 특성 이해 및 비교 분석," 한국체육학회지, 제55권, 제4호, pp.253-261, 2016.
  15. S. G. Trost and P. D. Loprinzi, "Exercise-Promoting healthy lifestyles in children and adolescents," Journal of Clinical Lipidology, Vol.2, No.3, pp.162-168, 2008. https://doi.org/10.1016/j.jacl.2008.03.001
  16. R. Bailey, "Physical Education and Sport in Schools: A Review of Benefits and Outcomes," Journal of School Health, Vol.76, No.8, pp.397-401, 2006. https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2006.00132.x
  17. ACSM(American College of Sports Medicine), ACSMs'guidelines for exercise testing and prescription, Philadelphia, Lippincott Williams & Wilkins, 2013.
  18. NASPE (National Association for Sport and Physical Education), "Is it physical education or physical activity?," NASPE position statement. Strategies, Vol.19, No.2, pp.33-34, 2005.
  19. W .B. Strong, R. M. Malina, C. J. Blimkie, S. R. Daniels, R. K. Dishman, B. Gutin, A. C. Hergenroeder, A. Must, P. A. Nixon, J. M. Pivarnik, T. Rowland, S. Trost, and F. Trudeau, "Evidence based physical activity for school-age youth," The Journal of Pediatrics, Vol.146, No.6, pp.732-737, 2005. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2005.01.055
  20. PAGAC(Physical Activities Guidelines Advisory Committee), Physical activity guidelines advisory committee report, Washington (DC): US Department of Health and Human Services, 2008.
  21. 강형길, 이규일, "학교급(초.중.고)별 여학생의 신체활동 영역별.강도별 특성 및 참여 수준 분석," 한국체육학회지, 제54권, 제6호, pp.197-208, 2015.
  22. E. L. Deci and R. M. Ryan, "The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior," Psychological Inquiry, Vol.11, No.4, pp.227-268, 2000. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
  23. 박동수, 김성문, "대학운동선수들의 기본심리욕구, 운동정서 및 지속의도 관계," 한국체육교육학회지, 제16권, 제1호, pp.197-209, 2011.
  24. 김계주, 김덕진, "대학운동선수들의 기본심리욕구, 운동정서 및 지속의도 관계," 한국체육교육학회지, 제16권, 제3호, pp.77-92, 2011.
  25. 김덕진, "체육수업에서 중학생의 기본적 심리욕구만족과 운동열정 및 주관적 웰빙간의 관계," 한국체육교육학회지, 제17권, 제4호, pp.111-125, 2013.
  26. R. M. Ryan and E. L. Deci, "Avoiding death or engaging life as accounts of meaning and culture: comment on Pyszczynski et al (2004)," Psychological Bulletin, Vol.130, No.3, pp.473-477, 2004. https://doi.org/10.1037/0033-2909.130.3.473
  27. 진현주, 김대동, 박주영, "댄스스포츠 동호인의 기본적 심리욕구와 자아탄력성이 주관적 행복감에 미치는 영향," 한국체육과학회지, 제22권, 제5호, pp.537-548, 2013.
  28. 허진영, "학교스포츠클럽 참여 중고교생의 기본적 심리욕구만족 잠재 프로파일 분류에 따른 사회적지지 심리적 행복의 잠재평균분석," 한국사회체육학회지, 제70권, pp.433-446, 2017.
  29. 김정숙, "장애인의 긍정적 심리증진을 위한 기본적 심리욕구, 심리적 수용 심리적 안녕감의 구조모형 검증 연구," 한국지체중복건강장애교육학회, 제57권, 제3호, pp.89-105, 2014.
  30. M. N. van Poppel, M. J. Chinapaw, L. B. Mokkink, W. van Mechelen, and C. B. Terwee, "Physical activity questionnaires for adults," Sports medicine, Vol.40, No.7, pp.565-600, 2010. https://doi.org/10.2165/11531930-000000000-00000
  31. The IPAQ Group, Guidelines for data processing and analysis of the international physical activity questionnaire(IPAQ), 2005.
  32. 최문형, "체육수업에서 아동의 기본적 심리욕구 척도의 개발과 타당성 검증," 한국스포츠심리학회, 제20권, 제4호, pp.87-100, 2009.
  33. 강영하, "초등학생의 행복감 구성요인 탐색," 한국초등교육학회, 제21권, 제2호, pp.159-177, 2008.
  34. 김종백, 김태은, "학교행복 검사도구 개발 및 타당화," 교육심리연구, 제22권, 제1호, pp.259-279, 2008.
  35. W. D. Berry, Understanding regression assumptions(Vol. 92), Newbury Park, CA: Sage, 1993.
  36. L. R. Fabrigar, D. T. Wegener, R. C. MacCallum, and E. J. Strahan, "Evaluating the use of exploratory factor analysis in psychological research," Psychological Methods, Vol.4, No.3, pp.272-299, 1999. https://doi.org/10.1037/1082-989X.4.3.272
  37. M. Norris and L. Lecavalier, "Evaluating the use of exploratory factor analysis in developmental disability psychological research," Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol.40, No.1, pp.8-20, 2010. https://doi.org/10.1007/s10803-009-0816-2
  38. 강형길, 조진호, "초등학생의 체육수업태도와 놀이성이 학교행복감에 미치는 영향," 한국콘텐츠학회논문지, 제18권, 제5호, pp.579-591, 2018. https://doi.org/10.5392/JKCA.2018.18.05.579
  39. K. F. Osterman, "Students' need for belonging in the school community," Review of Educational Research, Vol.70, No.3, pp.323-367, 2000. https://doi.org/10.3102/00346543070003323
  40. H. Patrick, C. R. Knee, A. Canevello, and C. Lonsbary, "The role of need fulfillment in relationship functioning and well-being: A self-determination theory perspective," Journal of Personality and Social Psychology, Vol.92, No.3, pp.434-457, 2007. https://doi.org/10.1037/0022-3514.92.3.434
  41. H. R. Markus and S. Kitayama, "Culture and the self: Implications for cognition, emotion, and motivation," Psychological Review, Vol.98, No.2, pp.224-253, 1991. https://doi.org/10.1037/0033-295X.98.2.224
  42. 정승환, 김연정, 송영수, "기업의 조직문화가 조직에서의 주관적 행복에 미치는 영향," 한국콘텐츠학회논문지, 제16권, 제5호, pp.497-508, 2016. https://doi.org/10.5392/JKCA.2016.16.05.497
  43. R. M. Ryan and J. P. Connell, "Perceived locus of causality and internalization: Examining reasons for acting in two domains," Journal of Personality and Social Psychology, Vol.57, No.5, pp.749-761, 1989. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.5.749
  44. C. Spera, "A review of the relationship among parenting practices, parenting styles, and adolescent school achievement," Educational Psychology Review, Vol.17, No.2, pp.125-146, 2005. https://doi.org/10.1007/s10648-005-3950-1
  45. R. Veenhoven and J. Ehrhardt, "The cross-national pattern of happiness: Test of predictions implied in three theories of happiness," Social Indicators Research, Vol.34, No.1, pp.33-68, 1995. https://doi.org/10.1007/BF01078967
  46. 황선희, 박익렬, "교사의 체육수업지도에 따른 초등학생의 인식," 한국콘텐츠학회논문지, 제8권, 제12호, pp.449-456, 2008. https://doi.org/10.5392/JKCA.2008.8.12.449
  47. R. E. Rhodes, H. M. Macdonald, and H. A. McKay, "Predicting physical activity intention and behaviour among children in a longitudinal sample," Social Science & Medicine, Vol.62, No.12, pp.3146-3156, 2006. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2005.11.051
  48. A. Mouratidis, M. Vansteenkiste, W. Lens, and G. Sideridis, "The motivating role of positive feedback in sport and physical education: Evidence for a motivational model," Journal of Sport and Exercise Psychology, Vol.30, No.2, pp.240-268, 2008. https://doi.org/10.1123/jsep.30.2.240
  49. K. K. Vierling, M. Standage, and D. C. Treasure, "Predicting attitudes and physical activity in an 'at-risk' minority youth sample: A test of self-determination theory," Psychology of Sport and Exercise, Vol.8, No.5, pp.795-817, 2007. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2006.12.006
  50. D. W. Crawford, E. L. Jackson, and G. Godbey, "A hierarchical model of leisure constraints," Leisure Sciences, Vol.13, No.4, pp.309-320, 2009. https://doi.org/10.1080/01490409109513147