Korean Journal of Childcare and Education (한국보육지원학회지)

Korean Association of ChildCare & Educatioin (한국보육지원학회)
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The Effect of Early Educator's Psychological Exhaustion and Happiness on Children's Adapting Ability in Early Education Settings

유아교사의 심리적 소진과 행복감이 유아의 교육기관 적응능력에 미치는 영향

  • 문은영 (덕양구청직장어린이집) ;
  • 오선진 (경희대학교 교육대학원 유아교육전공)
  • Received : 2016.04.15
  • Accepted : 2016.06.09
  • Published : 2016.06.30
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Abstract

The purpose of this study was to investigate the effect of early educator's psychological exhaustion and happiness on adapting ability of children in early education settings. Two hundred ten early educators and six hundred thirty children were selected as subjects of this study and were requested to participate in a survey. The results of this study were as follows: First, as a result of analyzing the relationship between early educator's psychological exhaustion and happiness as well as children's adaptability on education facility, higher psychological exhaustion and lower happiness were related to lower children's adaptability on education facility. Second, as a result of comparing comparative impact that psychological exhaustion and happiness has on children's adaptability on education facility, psychological exhaustion of the teacher impacts negatively on children's adaptability on education facility and happiness of the teacher did not significantly impact children's adaptability on education facility. This research is expected to be used as foundational data that helps to recognize the importance of psychological exhaustion and happiness of the teacher and could be used to develop various programs that support teachers to recover from burnout and to increase happiness.

Keywords

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