Korean Journal of Human Ecology (한국생활과학회지)

Korean Association of Human Ecology (한국생활과학회)
권호 표지
DOI QR코드

DOI QR Code

A Comparative Study on Academic Achievement Motivation, Parental Expectation, Teacher Expectation, and Self-Efficacy of Korean and Chinese-Korean Adolescents

화교 청소년과 한국 청소년의 학업적 성취동기, 부모 및 교사기대, 자기효능감에 관한 비교 연구

  • Kim, Do-Youn (Consumer and Child Studies Major, Inha University) ;
  • Yang, Sung-Eun (Consumer and Child Studies Major, Inha University)
  • 김도윤 (인하대학교 소비자아동학) ;
  • 양성은 (인하대학교 소비자아동학)
  • Published : 2009.06.30
Download PDF
⟨ Previous Next ⟩

Abstract

The purpose of this study was to compare Chinese-Korean adolescents' with Korean adolescents's academic achievement motivation, parental expectation, teacher expectation, self-efficacy. The object is 492 students in the middle school 2th and high school 2th grade who are from Chinese-Korean school and Korean school in Seoul and Incheon. The major results of findings were as follows: First, Chinese-Korean adolescents were more high than academic achievement motivation in Korean adolescents. Second, juniors in middle school were more positive than parental expectation in high school. Third, Chinese-Korean adolescents were more positive than teacher expectation in Korean adolescents, and juniors in middle school are more positive than ones in high school. Forth, Chinese-Korean adolescents were more high than self-efficacy in Korean adolescents.

Keywords

References

  1. 교육과학기술부(2008). 외국인학교현황.
  2. 김선혜(1998). 일반적 자기효능감이 정신건강에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
  3. 김아영(1997). 학구적 실패에 대한 내성의 관련변인 연구. 교육심리연구, 11(2), 1-19.
  4. 김아영(2004). 자기효능감과 학습동기. 교육방법연구, 16(1), 1-38.
  5. 김희수(2003). 가정의 과정환경과 학업동기 및 학업성취도의 관계. 중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
  6. 나여훈(2007). 한국 화교의 민족정체성 교육. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
  7. 문은식(2002). 청소년의 학교생활 적응행동에 관련되는 사회.심리적 변인들의 구조적 분석. 충남대학교 대학원 박사학위 청구논문.
  8. 문화일보(2001. 1. 3). 학교위기보고서: 교사, 학생 구조적 괴리. 자료검색일 2008. 12. 16, 자료출처 http://www.munhwa.com/news/view.html?no=2001010301032825022002
  9. 박기철(2001). '화교네트워크'의 정치적 함의 연구. 중국학연구. 20(1), 479-504.
  10. 박사명, 조홍국, 전경수, 오명석, 박은경, 신윤환(2000). 동남아의 화인사회. 서울: 전통과 현대.
  11. 박석철(2007). 부모의 교육 참여와 중.고등학생 자녀의 학업 동기간의 관계. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위 청구논문.
  12. 박영신, 김의철(2003). 한국 청소년의 성취동기와 학업성취에 대한 부모-자녀관계의 영향: 토착심리학적 접근. 청소년학연구. 10(1), 139-165.
  13. 박영선, 김의철(2006). 청소년기 신뢰의식의 형성과 집단별 차이 비교; 인간관계 신뢰에서의 토착심리를 중심으로. 한국심리학회지, 12(3), 85-127.
  14. 박우성(1998). 화교경제권의 경제협력에 대한 연구. 비교경제연구, 6, 409-440.
  15. 박은경(1982). 화교의 종족 정체성과 이동의 관계. 현상과 인식, 6(4), 180-216.
  16. 백영배(1985). 자기충족적 예언과 학업성취와의 관계. 고려대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
  17. 법무부 출입국.외국인정책본부(2008). 국적별, 자격별 등록 외국인 현황.
  18. 석미령(1995). 한국 화교교육에 관한 고찰. 고려대학교 대학원 석사학위 청구논문.
  19. 송춘희(2004). 청소년의 자기효능감과 진로발달 수준에 관한 연구. 인제대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
  20. 신윤환(1993). 인도네시아의 화교와 화교자본. 국제지역연구, 2(4), 1-29.
  21. 심우엽(2001). 연령에 따른 학습동기의 변화. 초등교육연구, 14(3), 19-44.
  22. 양연숙(2006). 학교생활 부적응 관련 제 변인 연구. 탐라대학교 경영행정대학원 석사학위 청구논문.
  23. 우심화(1999). 한국 화교교육의 실태와 전망. 국제심포지움 화교 네트워크와 차이나타운 발표논문.
  24. 유연화(2008). 학년과 성별에 따른 교사태도 지각의 차이 및 자기효능감과 학습동기와의 관계. 부경대학교 대학원 석사학위 청구논문.
  25. 윤운성(1996). 가정환경과 자기 효능감과 학업 성취 간의 문화 비교 연구. 교육심리연구, 10(3), 159-181.
  26. 윤운성(1999). 부모의 기대가 자녀의 자기효능감에 미치는 영향에 관한 연구. 교육심리연구. 13(4), 247-268.
  27. 이덕훈(1997). 중화경제권의 등장과 화교경제. 생산성논집, 12(1), 279-295.
  28. 이덕훈(1999). 필리핀화교의 정착과 적응. 아시아연구. 1, 21-51.
  29. 이사라, 박혜원(2006). 화교, 중국조선족, 한국 청소년들의 자아개념발달에 관한 비교 연구. 아동학회지, 27(2), 181-194.
  30. 이성진(1973). 부모의 역할에 대한 자녀의 기대: 한국아동의 심리적 발달(1). 서울: 한국행동과학연구소.
  31. 이재광(2004). 한국화교의 역사와 문화 정체성: 화교교육을 중심으로. 중국학연구, 30, 571-591.
  32. 이재구(2000). 부모의 학업기대 유형과 청소년의 적응. 충북대학교 대학원 석사학위청구논문.
  33. 이정희(2004). 교사 행동에 대한 학생의 지각과 자아존중감.학업성취와의 관계. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
  34. 이종태, 김영화, 김정원, 류방란, 윤종혁(2000). 학교교육 위기의 실태와 원인 분석. 서울: 한국교육개발원.
  35. 임은미(1998). 학업동기 및 부모행동과 학업성취도의 관계. 서울대학교 대학원 박사학위 청구논문.
  36. 장수현(2001). 한국 화교의 사회적 위상과 문화적 정체성. 국제인권법, 4, 1-30.
  37. 전형권(2005). 초국가주의 관점에서 본 화교 디아스포라와 네트워크. 대한정치학회지, 13(2), 95-125.
  38. 정성호(2004). 화교. 서울: 살림.
  39. 조긍호(2003). 한국인 이해의 개념틀. 서울: 나남출판.
  40. 조복희, 이주연(2006). 중국 조선족 아동과 한국 화교 아동의 문화접변 유형 및 학교적응 비교연구. 아동학회지, 27(1), 95-111.
  41. 진천천(2008). 한국과 중국 청소년의 스트레스와 스트레스 대처방식. 인하대학교 대학원 석사학위 청구논문.
  42. 차정은(1997). 일반적 자기효능감 척도개발을 위한 일 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
  43. 한국중화총상회(2008). 화교의 정의.
  44. 한규석(1991). 사회심리학 이론의 문화특수성: 한국인의 사회 심리학 연구를 위한 고찰. 한국사회심리학회지: 사회, 6(1), 132-155.
  45. 한순미(2003). 중다목표관점에서의 성취목표와 자기조절 학습전략 사용간의 관계. 교육심리학회지, 17(3), 291-312.
  46. 행정자치부(2008). 거주 외국인 실태조사.
  47. 허남양(2004). 골퍼의 성취동기와 목표성향의 관계. 한국사회체육학회지, 22, 615-632.
  48. 홍재현(2006). 화교사회의 형성과 특성 연구. 중국인문과학, 34, 631-646.
  49. Kim, U. (1999). After the crisis in social psychology: Development of the transactional model of science. Asian Journal of Social Psychology, 1, 1-19.
  50. Bandura, A. (1986). Social foundation of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
  51. McClelland, D. C. (1961). The achieving society. New York: Macmillan.
  52. McGillicudy_DeLisi, A. (1985). The relationships between parental beliefs and children's cognitive level, In I. E. Sigel (ed.), Parental belief system: The psychological consequences for children (pp. 7-24). Hillsdale, NJ: Lawrence Eribaum Associates.
  53. Skinner, E. A., & Belmont, M. J. (1993). Motivation in the classroom: Reciprocal effects of teacher behavior student engagement across the school year. Journal of Educational Psychology, 85(4), 571-581. https://doi.org/10.1037/0022-0663.85.4.571
  54. Stevenson, H. W., Chen, C., & Lee, S. Y. (1993). Mathematics achievement of Chinese, Japanese and American children: Ten years later. Science, 259, 53-58. https://doi.org/10.1126/science.8418494
  55. Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92, 548-573. https://doi.org/10.1037/0033-295X.92.4.548
  56. Weinstein, R. S., & Middlestadt, S. E. (1979). Student perceptions of teacher interactions with male high and low achievers. Journal of Educational Psychology, 71(4), 421-431. https://doi.org/10.1037/0022-0663.71.4.421