한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 (Communications of Mathematical Education)

  • 제21권3호
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  • Pages.431-450
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  • 2007
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  • 1226-6663(pISSN)
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  • 2287-9935(eISSN)
한국수학교육학회 (Korean Society of Mathematical Education)
권호 표지

격자점 과제지 활동에서 나타난 중학생의 다각형 개념에 대한 연구

A Study on middle school students' conceptions of the polygon revealed in activities using a lattice worksheet

  • 발행 : 2007.09.30
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초록

다각형은 초등학교 2학년부터 중학교까지 폭넓게 다루어지고 있는 기하영역의 교육과정 주제이다. 본 연구에서는 격자점 과제지 활동을 통하여 다각형의 정의와 다각형의 넓이를 구하는 과정에서 나타난 결과를 분석하여 논증기하를 시작하는 중학교 2학년 학생들의 다각형 개념에 대하여 탐구하였다.

A polygon is one of the main subjects of the geometry curriculum that is handled widely from the second-grade elementary school to middle school. In this research, we analyze second-grade middle school students' conceptions of the polygon that are revealed in the process of seeking the definition and the area of it given in a lattice worksheet.

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