Korean Journal of Child Studies (아동학회지)

Korean Association of Child Studies (한국아동학회)
권호 표지

The Influence of Parents, Peers and Teachers on the Development of Self-Concept in Korean and Korean-Chinese Elementary School Students : A Cross-Cultural Study

부모, 또래 및 교사가 아동의 자아개념발달에 미치는 영향에 관한 문화적 비교 연구 : 한국과 중국 심양 조선족 초등학생을 중심으로

  • 박혜원 (울산대학교 아동가족복지학과) ;
  • 이사라 (경희대학교 생활과학대학)
  • Received : 2004.10.31
  • Accepted : 2004.12.07
  • Published : 2005.02.28
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Abstract

Influence of parenting, peer relationship, and teacher's support on the development of children's self-concept was assessed in Korean and Korean-Chinese elementary school students. Subjects were 280 Korean children in Korea and 210 Korean-Chinese children in Shenyang, China. The Self-Perception Profile for Adolescents(Harter, 1988), Parenting Practice(Cho et al., 2001), and 4 items from Social Support(Koo, 2000) were used to measure self-concept, parenting, and peer relationships, respectively. Data were analyzed by Pearson's correlation, factor analysis, and multiple regression. Results revealed differential influences between the two cultures : Korean children's self-concepts were significantly influenced by his/her peer relationships and teacher's support while Korean-Chinese children's self-concepts were influenced by teacher's support and parenting.

Keywords

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