• 영어어문교육
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• 제11권4호
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• pp.209-235
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• 2005

The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of reciprocal teaching procedure for improving Korean college students' reading comprehension of English text. In particular, this study sought to explore the qualitative features, if any, in students' use of reading comprehension strategies presented in the process of Reciprocal Reading Procedure (RRP). In order to accomplish the goal of the study, transcripts of the students' dialogues, open-ended questionnaires, and researchers' observation notes were examined. The results of the study showed that the participants used different four kinds of reading strategies in the process of RRP (questioning, clarifying, predicting, summarizing). The findings also suggested that the readers with limited knowledge of vocabulary had difficulty in moving on to the next level. Additionally, future research direction and some pedagogical implications are presented for the practical EFL classroom.

• 한국어교육
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• 제29권4호
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• pp.201-223
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• 2018

The purpose of this study is to observe the effects of text modification by comparing differences in Korean reading comprehension levels that arise from differences in vocabulary levels in texts. This study intends to use simplified texts with the vocabulary difficulty adjusted differently from the original text to measure reading comprehension levels of Korean learners and analyze the result. To measure reading comprehension, the researcher divided 55 Korean learners of intermediate to advanced level of fluency into two groups; the control group read the original text and the treatment group read a simplified text in which complex vocabulary were substituted with easier words of medium difficulty. Then the two groups were tested with the same questionnaire to measure comprehension levels of each group. The result showed that the groups that read simplified texts scored higher than the control group; this suggests that the reading comprehension level was increased in the treatment group. The experiment confirmed that unknown vocabulary density has direct impact on Korean reading comprehension. The result shows that the proportion of unknown vocabulary should be reduced for meaning-focused reading. It also demonstrates that comprehension of the learner was enhanced with lexical simplification rather than structural simplification i.e. simplification of grammar or sentences. Thus, diverse reading materials adjusted to the learners' level of fluency should be developed to enable reading for learning Korean. By reducing the burden of understanding the meaning of each vocabulary, learners will be able to achieve the initial goal of reading.

• International Journal of Knowledge Content Development & Technology
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• 제11권2호
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• pp.7-21
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• 2021

The study was a descriptive cross-sectional survey which investigated the reading preferences of secondary school students in Nigeria during the lockdown occasioned by COVID-19 pandemic. A hundred secondary school students in Ile- Ife and Ilesa in Osun State, Nigeria were the study respondents. Close ended self-administered questionnaire was used to obtain data. Of the one hundred questionnaire which were applied to the study respondents, ninety-three were retrieved. Data obtained were analyzed using simple frequencies and percentages. The study established that majority of respondents were not pressured to read but read for pleasure. Preference for a wide range of fiction and non-fiction books which was read for purposes ranging from academic, social, relaxation and information was indicated by respondents. Availability of reading materials determined reading preference of majority of respondents as many could not afford to access electronic books whether free or not. The researchers recommended that different types of reading materials that suit the reading preferences and meet the diverse purpose of reading should be provided for the secondary school students during lockdown to improve their reading habits. Public libraries should function during this lock down period within the guidelines of the appropriate health authorities, while school libraries should be equipped to offer virtual services during the lockdown and the students should be exposed to e-books for their reading pleasure.

• 한국도서관정보학회지
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• 제43권4호
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• pp.139-159
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• 2012

이 연구는 태도에 대한 이해를 높이고 여러 학자들이 개발한 독서태도 모형의 비교와 분석을 통하여 독서태도 조사를 위한 설문 내용을 개발하고자 한 것이다. 태도는 개인이 어떠한 사건이나 문제, 사람이나 사물 등에 대하여 어떤 인식과 감정을 가지고 있으며, 또한 그 대상에 대해 가지고 있는 반응의 준비상태를 말하는 것이다. 태도는 정서, 인지, 행동으로 구성되어 있으며, 태도는 경험이나 학습에 의하거나 가치판단에 의해서 형성되는 것이다. 독서태도는 독서에 대한 신념이나 의견을 나타내는 인지적 요소와 독서에 대한 감정이나 평가를 나타내는 정의적 요소, 실질적으로 독서하려는 행동이나 의도를 나타내는 행동적 요소의 3가지 요소로 구성되어 있다. 독서태도 모형의 구성요소를 분석해보면 독서태도 형성에 영향을 미치는 요인은 독서경험, 독서결과에 대한 신념, 타인의 기대에 대한 신념, 독서환경 등을 들 수 있다. 따라서, 독서태도 조사를 위한 설문의 내용은 독서경험, 독서결과에 대한 신념, 타인의 기대에 대한 신념, 독서환경 등이 포함되어야 한다.

• 아동학회지
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• 제30권1호
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• pp.59-75
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• 2009

The purpose of this study was to verify the validity and reliability for the Test of Oral Reading and Comprehension Skill (Gardner, 2000) for Korean lower level elementary school children. Subjects were 122 first to third grade students, tested individually. The vocabulary and comprehension sub-tests of K-WISC III and the reading comprehension test of Basic Academic Skills Assessment (Kim, 2000) were used to verify concurrent validity. Internal reliability was determined by internal consistency coefficients. Results verified concurrent validity. Test scores differed significantly by grade level. Test reliability was also confirmed. In conclusion, the Oral Reading and Comprehension Skill Test (Gardner, 2000) is reliable and valid for examination of reading comprehension skills for Korean lower level elementary school children.

• 한국문헌정보학회지
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• 제51권4호
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• pp.139-160
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• 2017

이 연구의 목적은 독서역할모델(부모, 교사, 친구)과 독서유효성(독서지속의지, 독서몰입, 독서만족)이 중학생의 학업성취(국어성적, 내신성적)에 미치는 영향을 조사하는 것이다. 분석결과, 국어성적에 영향을 미친 요인은 독서역할모델 중 아버지(1.9%)와 어머니(3.4%)였으며, 독서유효성 요인 중에는 독서지속의지(8%)만 유일하게 영향을 미쳤다. 내신성적의 경우 독서역할모델 요인 중 어머니(3.4%)만 유일하게 영향을 미쳤으며, 독서유효성은 독서지속의지(10.4%), 독서몰입(4.0%), 독서만족(1.9%) 모든 요인에서 영향을 미쳤다. 그러나 독서지속의지를 제외하고는 그 영향력이 미미하였다.

• 한국문헌정보학회지
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• 제56권2호
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• pp.109-132
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• 2022

본 연구는 공공도서관에서 운영 되었던 독서마라톤 대회의 현황을 비교 분석하여 성과 향상을 위한 과제를 탐색하고, 더불어 향후 이 대회를 적용할 곳들을 위한 가이드라인을 제공하는데 목적이 있었다. 따라서 연구 목적 달성을 위해 코로나-19 팬데믹 이전부터 2021년까지 독서마라톤 대회를 운영한 공공도서관 다섯 곳의 현황을 수집하여 그 내용들을 비교 분석하였다. 그 결과 다섯 곳의 공공도서관이 독서마라톤 대회를 운영한 평균 기간은 10년이었고, 한 해 동안 대회 기간은 평균 5.87개월이었다. 또한 완주 비율이 가장 높은 대상은 아동이었으며, 완주에 대한 보상으로는 증서를 발급하고 대출권수를 상향시켜 주는 경우가 가장 많았다. 그러나 대회 담당자들은 신청자 확보 및 증대, 도달한 거리 산정 등에 대한 어려움을 호소하고 있어, 분석한 내용을 바탕으로 독서마라톤 대회 성과 향상을 위한 개선 과제를 도출하고 그에 대한 해결 방안도 제언하였다.

• 한국도서관정보학회지
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• 제41권4호
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• pp.355-381
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• 2010

사회 환경 측면이나 도서관 현장에서 독서프로그램 담당 사서의 수요가 지속적으로 요구됨에도 불구하고 문헌정보학과에서는 독서관련 교과목 개설이 미비하며, 교육내용 또한 이론위주의 교육이 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 독서교육자의 자질을 함양하기 위한 실무중심의 독서관련 교과목 교수-학습법을 개발하였다. 즉, 독서체험을 위한 자기주도적 독서 및 독후포트폴리오 제작활동과 실무 중심의 학습동기 유발 독서프로그램 운영과 도서관현장 연계 협동 프로젝트 수행에 대한 교수-학습법을 개발 적용하였다.

• 말소리와 음성과학
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• 제4권4호
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• pp.129-138
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• 2012

Reading fluency is an important variable in reading comprehension. However, a limited number of studies on reading fluency are available in Korea. The purpose of this study is to review the articles about reading fluency during last 10 years and to present a direction for future research. Forty research papers from the Journal of Learning Disabilities and Language Speech and Hearing Services in Schools were selected from 2002 to 2012. These papers were analyzed in terms of their subjects and research methods. About 64% of the articles focused on typically developing children and children with dyslexia. About 67% of the research consisted of descriptive studies. Based on these results, suggestions were made for future research on reading fluency.

• 한국도서관정보학회지
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• 제39권1호
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• pp.409-429
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• 2008

본 논문은 공공도서관에서 운영되고 있는 독서관련 행사를 분석하고, 독서진흥을 위하여 독서관련 행사의 활성화 방안을 다음과 같이 제시하였다. (1) 독서진흥을 담당하는 전담부서를 조직하고 운영한다. (2) 독서진흥을 위하여 도서관주간, 독서의 달 등 절기에 따라 다양한 행사를 한다. (3) 독서진흥을 위하여 이용자를 위한 다양한 행사를 한다. (4) 사서교사 자격증이 있는 사서에게 독서진흥 업무를 맡긴다. (5) 독서진흥을 위하여 시청각실 등 다목적실을 마련한다. (6) 독서진흥을 위하여 사이버공간 들을 이용하여 홍보활동을 한다. (7) 독서진흥을 위하여 관련 단체와 협력한다. (8) 독서진흥을 위한 예산을 증액한다.