English vowels play an important role in verbal communication. However, Korean students tend to experience difficulty pronouncing a certain set of vowels despite extensive education in English. The aim of this study is to apply speech recognition software to evaluate Korean students' pronunciation of English vowels in minimal pair words and then to examine acoustic characteristics of the pairs in order to check their pronunciation problems. Thirty female Korean college students participated in the recording. Speech recognition rates were obtained to examine which English vowels were correctly pronounced. To compare and verify the recognition results, such acoustic analyses as the first and second formant trajectories and durations were also collected using Praat. The results showed an overall recognition rate of 54.7%. Some students incorrectly switched the tense and lax counterparts and produced the same vowel sounds for qualitatively different English vowels. From the acoustic analyses of the vowel formant trajectories, some of these vowel pairs were almost overlapped or exhibited slight acoustic differences at the majority of the measurement points. On the other hand, statistical analyses on the first formant trajectories of the three vowel pairs revealed significant differences throughout the measurement points, a finding that requires further investigation. Durational comparisons revealed a consistent pattern among the vowel pairs. The author concludes that speech recognition and analysis software can be useful to diagnose pronunciation problems of English-language learners.
Objective : A chronic subdural hematoma (CSDH) is a collection of bloody fluid located in the subdural space and encapsulated by neo-membranes. An inner subdural hygroma (ISH) is observed between the inner membrane of a CSDH and the brain surface. We present six cases of CSDH combined with ISH treated via endoscopy. Methods : Between 2011 and 2022, among the 107 patients diagnosed with CSDH in our institute, six patients were identified as presenting with CSDH combined with ISH and were included in this study. Preoperative computerized tomography (CT) and magnetic resonance imaging (MRI) were performed simultaneously, and endoscopic surgery for aspiration of the hematoma was performed in all cases of CSDH combined with ISH. Results : The mean age of patients was 71 years (range, 66 to 79). The patients were all male. In two cases, the ISH was not identified on CT, but was clearly seen on MRI in all patients. The inner membrane of the CSDH was tense and bulging after draining of the CSDH in endoscopic view due to the high pressure of the ISH. After fenestration of the inner membrane of the CSDH and aspiration of the ISH, the membrane was sunken down due to the decreasing pressure of the ISH. There was one recurrence in post-operative 2-month follow up. The symptoms improved in all patients after surgery, and there were no surgery-related complications. Conclusion : CSDH combined with ISH can be diagnosed on imaging, and endoscopic surgery facilitates safe and effective treatment.
Background and Objectives : Syllable Maximum Repetition Rate(MRR) is ability to repeat rapidly the articulators and is assessed for oromechanism function as one of the MPT. MRR is measured by rate(counts/sec), also simultaneously considered accuracy and consistency. The objective of the present was to examine stimuli effects and age and sex differences for MRR. Materials and Method : This study was participated 60 normal males and females(1 : 1) who were divided into two groups young(<40 years old) and old($\geq$40 years old). Stimuli were $/{P^=}a/,/{t^=}a/,/{k^=}a/,/{P^h}a/,/{t^h}a/,/{k^h}a/,/{P^=}{at^=}{ak^=}a/$ for, manner(tense and aspirated) of articulation, $/{p^h}{at^h}{ak^h}a/,/{t^h}{ap^h}{ak^h}a/$ for the effect of the order of syllable, glide /u-i/ for coordination of lip and tongue, interrupted vowel /i/ for laryngeal function. Results : There were little differences in two age groups and sex and manner of articulation for MRR tasks. The fastest average MRR of the single syllable included in this study was $/{t^=}a/$. significant differences existed between MRR for ${p^h}{at^h}{ak^h}a/ and /{t^h}{ap^h}{ak^h}a/$, which suggested that MRR was affected by the order of the syllables. MRR for interrupted vowel /i/ was about 2 counts/sec slower than average rate of 1 syllables. Conclusion : From these results, the order of the syllables was a crucial variable in MRR. rather than age or sex. There were no difference age, sex and manner of rate. The interrupted vowel repetition rate was slightly slow used and can provide basic information to assess the speech mechanism and can be useful to develop effective stimuli to differentiate the disordered group from normal.
It is a well-known phenomenon that vowel duration in English is generally longer before a voiced stop than a voiceless one. Past research has postulated that the closure duration of the voiceless stop is generally longer than that of the voiced stop and that the duration of a preceding vowel is determined complementarily by the closure duration of the stop. To shed further light on the phenomenon, this study examined fourteen native speakers of American English who read the monosyllabic words [bVC] (V = [i, ɪ, eɪ, ɛ, æ, ʌ, ɑ], C = [t, d]). First, we found that mean vowel duration was 38 ms longer before the voiced stop than the voiceless (mean duration ratio = 1.24). Second, mean closure duration of the voiced stop was only shorter by 5 ms compared to the voiceless stop (mean duration ratio = 0.97). Therefore, for our subjects, vowel duration was not determined complementarily by the closure duration of the following stop. Third, vowels with longer inherent durations (viz., tense, diphthong, and low vowels) tended to show larger duration ratios in the voiced and voiceless contexts than the vowels with shorter durations (viz., lax vowels). This indicates that the lengthening of inherently shorter vowels before a voiced stop is limited in order to avoid overlapping with longer vowels in the duration range. Fourth, there was no significant gender difference in vowel duration ratios in the contexts of voiced and voiceless stops. Finally, considerable individual differences were found in the vowel and consonant duration ratios.
Schulz accepted the existentialist view based on Heidegger's thought and at the same time the objectivist view making fixed this living world, evoking controversies for discussion. He could not see various presentations of the meaning of place because he perceived elements of this world individually. Thus Schulz's mixed system of understanding is sternly different from Heidegger's thought. First, Heidegger suggests that place as existential space represents the occasion revelation of incidents in Dasein. While Schulz recognizes that place is a systematic space predetermined for Dasein. Second, Heidegger interprets the placeness as creative openness in which elements comprising this world face and interact with each other into one. In contrast, Schulz defines each of the elements through signification and regards it as invariable and static. Third, Heidegger perceives that the placeness is expressed with sustainable, complex images through "rift-design" which seeks dynamic interactions between the ground and the world. While Schulz attempts to take "Genius Loci" or "habituated scene" through "gathering" as a concept he regards static and then visualize such structural two factors, producing certain internal images of place. However, limits of Schulz's theory prevent us from exerting complete imagination and discovering the inner creative world of the object. Thus the ultimate goal of paying attention to the placeness, that is, the recovery of individual identity, fails due to the prevalence and abstraction of objectified thinking. In contrast, Heidegger's thought about "openness" is a useful means of realizing the placeness. Openness may be referred to a dynamic coordination in which the earth and the world sustain each other under incessant mutual tensions, but not sticking o each other. "Rift-design" is an openness strategy to cause tense relations by preventing structuralization intentively. This is a creative design that allows seeing original seams of the object.
Kim, Hyunjoo;Kim, Junhyung;Choi, Jaehoon;Jung, Woonhyuk
Archives of Plastic Surgery
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제42권4호
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pp.431-437
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2015
Background Repair of facial laceration in the emergency department can pose a number of difficulties. Children can be uncooperative, but adults can also be if they have sustained head trauma or are intoxicated. Leukosan SkinLink consists of topical adhesive and adhesive tape that can be applied easily to long or tense wounds. In this study, the authors compared conventional suturing with Leukosan SkinLink for facial laceration patients in the emergency department. Methods The prospective study was carried out from March 2013 to September 2013 with linear facial laceration patients visiting the emergency department. Exclusion criteria were open fractures, joint injuries, skin defects, hairy skin, and mucosa. The author used Leukosan SkinLink for skin closure in the experimental group and used conventional suturing in the control group. The scar evaluation using the Patient and Observer Scar Assessment Scale (POSAS) along with satisfaction scores, procedure times, and complications were compared. Results A total of 77 patients (30 in the control group and 47 in the experimental group) participated and underwent follow-up for 6 months postoperatively. The scar assessment using the POSAS and the satisfaction score in both groups were similar. The average procedure time in the experimental group was shorter. In the control group, there were four cases of wound dehiscence, two of infection, and one of skin necrosis, whereas four cases of wound dehiscence and one allergic reaction occurred in the experimental group. Conclusions With a simple application technique, Leukosan SkinLink is a new effective method for facial laceration repair especially useful for children and uncooperative adults.
In fashion there was a move away from the ascetic of the Gothic according to the appear-ance of a new spirit at the beginning of the fourteenth centuries initially in Italy. The new spirit Humanism applied their interest not to the universal but to the individual and particular. The Renaissace costume style based on the Humanism was sharp angled and curvy and had a grotesque silhouette with the exaggerated and tense decorations. The purpose of this study is researching the background led to the balanced costume style characterized by unique details. out of the tastte for luxury and beauty grew a new style known as slashing in which seams were left open and colored linigs thrust through or cuts were made in an entire cos-tume and contrasting material puffed out of the cuts. With the slashes another element was characterized in the high Renaissance cos-tume style that was the use of points or lace to hold a costume together. For the masculint costumes pads became into a fashion and were used for forming the antinatural artificial and bulky silhouettes. The body was distorted and tensed by putting the pads into the sleeves and bodice. The jacket with a full rounded bodice like a bow known as peascod belly and haut de chausses a onion-shaped trunk hose with a codipiece ap-peared and grew one of the most characteristic of Renaissance style. According to these sociological changes the view of the beauty based on the human body and in both of men and women the costume style was changed very much to emphasixed their physical beauty and finally it grew a grotesque style and even more a exposed style that exposed a part of their body. Those backgrounds as were stated above can be said to lead to the appearance of the grotesque style in the Renaissance Age.
General American English(=A.E.) has conservative elements as well as progressive elements. A.E. and B.E. are languages which have more similarities than differances. In this paper. I studied the process of English progress before the A.E. had come into being, and the historical background and the cahristics of A.E. coming into being. Considering the differences between A.E. and B.E. from spelling, pronunciation, vocabulary and grammar, I can give the outline as follows. A spelling 1. B.E. : au, ou $${\rightarrow}$$A.E. : a, o 2. B.E. : e $${\rightarrow}$$A.E. : i 3. B.E. : $${\ae}$$ oe $${\rightarrow}$$A.E. : e 4. B.E. : our $${\rightarrow}$$A.E. : or 5. B.E. : re $${\rightarrow}$$A.E. : er B. pronunciation 1. B.E. : [e] $${\rightarrow}$$A.E. : [i], [e], $$[\partial]$$ 2. B.E. : [a] $${\rightarrow}$$A.E. : 3. B.E. : [i(:)] $${\rightarrow}$$A.E. : [ai], $$[\partial]$$, $$[{\varepsilon}]$$ 4. B.E. : $$[{\ae}]$$$${\rightarrow}$$A.E. : [e], [c] 5. B.E. : [ai] $${\rightarrow}$$A.E. : $$[{\ae}]$$, [e] 6. B.E. : [c] $${\rightarrow}$$A.E. : [e], [a], [o] 7. In case of "Vowel+[t]+Vowel", [t] is pronounced into [d] or [r] 8. In case of "-nt", [t] becomes a mute. 9. [t]+[j, l, m, n, r, u, or, w] $${\rightarrow}$$A.E. : [?] (=glottal stop) 10. B.E. : [w] $${\rightarrow}$$A.E. : [hw] 11. B.E. : [Voiceless consonants], [Voiced consonants] $${\leftarrow}$$A.E. : [Voiced consonants], [Voiceless consonants] C. Vocabulary The historical background and geographical conditions of those days caused lots of new compounds and neologies. D. Grammar Though we use "of" to indicate the possessive case of inanimate object, -s genitive is used in A.E. In the perfect tense, "have" is often omitted and also auxiliary verb "will" is used in any case
그래픽으로 표현된 정보는 컴퓨터게임에 익숙한 게임세대들에게 정보를 인지하는데 텍스트보다 선호하는 스타일이다. 또한 수학교육에 있어서도, 그래픽으로 표현된 수학문제를 통해 해를 찾는 학습은 학습자들에게 문제해결 능력을 향상시키는 데 뚜렷한 효과가 있다고 한다. 본 논문에서는 게임세대인 학습자들의 효과적인 학습을 위해, 수학문장을 그래픽적으로 표현하는 방법을 제안하였다. 제안하는 방법은 가시성이 우수한 그래픽 요소들을 사용하여 단위정보를 논리적인 구조로 배치하고 단위 정보들 사이의 논리적인 연관성을 기호, 선분, 또는 화살표로 표현하여 게임세대들이 문장의 내용을 인지하지 쉽고 논리적으로 정확하게 이해할 수 있다. 기존의 수학문장의 그래픽표현방법과 달리 제안하는 방법은 문장의 시제와 태까지도 정확하게 표현할 수 있다. 제안하는 방법은 게임세대인 학습자들에게 효과적인 수학학습이 이루어질 수 있도록 학습도구로 사용될 수 있고 또 수학교육용 컴퓨터게임의 학습 스캐폴딩 기능을 위해 사용되는 수학정보의 그래픽표현을 위해 널리 활용될 수 있다.
This paper proposes a unified structural account of some instances of the English Modals and Semi-auxiliaries. The classification and the syntactic/structural description of the English Modal auxiliary verbs and verb-related elements have long been the center for many proposals in the history of generative syntax. According to van Gelderen (1993) and Lightfoot (2002), it was sometime around 1380 that the Tense-node (T) appeared in the phrasal structures of the English language, and the T-node is under which the English Modal auxiliaries occupy. Closely related is the existing evidence that English Modals were used as main verbs up to the early sixteenth century (Lightfoot 1991, Han 2000). This paper argues for a bi-clausal approach to English Modal auxiliaries with the infinitival particle 'to' such as 'ought to' 'used to' and 'dare (to)' 'need (to)', etc. and Semi-auxiliaries including 'be to' and 'have to'. More specifically, 'ought' in 'ought to' constructions, for instance, undergoes V-to-T movement within the matrix clause, just like 'HAVEAux' and all instances of 'BE', whereas 'to' occupies the T position of the embedded complement clause. By proposing the bi-clausal account, Radford's (2004, 2009) problems can be solved. Further, the historical motivation for the account takes a stance along with Norde (2009) and Brinton & Traugott (2005) in that Radford's (2004, 2009) syncretization of the two positions of the infinitival particle 'to' is no different from the 'boundary loss' in the process of Grammariticalization. This line of argument supports Krug's (2011), and in turn Bolinger's(1980) generalization on Auxiliaryhood, while providing a novel insight into Head movement of V-to-T in Present Day English.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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