• Human Ecology Research
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• 제57권1호
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• pp.27-40
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• 2019

Based on the stress process model, this study examined the process of how military personnel's occupational characteristics (i.e., long and unspecified work hours, frequent moving) is associated with their wives' marital satisfaction and parenting stress. We focused on whether the wives' perception toward the characteristics of military occupation and the wives' military family pride mediated the association. An online survey was conducted with 323 women married to professional active-duty military husbands, had at least one preschool child, and lived with the husband and child. Using structural equation modeling, we found that the wives' perception of military occupational characteristics and military family pride mediated the relationship between their husband's work hours and the wives' marital satisfaction and parenting stress. This serial multiple mediation indicated that the longer and more unspecified the husband's work hours were, the more negative the wife's perceptions were towards his military occupation, which led to lower marital satisfaction and higher parenting stress. The single mediation effect of negative perceptions was also significant. Frequent moving was indirectly related to the wives' marital satisfaction and parenting stress through only the wives' negative perceptions toward military occupational characteristics. This result indicates that military spouses who experienced frequent moves are likely to have more negative attitudes toward military occupation, which leads to lower marital satisfactions and higher parenting stress. This study contributes to the literature by identifying the underlying mechanisms between military occupational characteristics and military wives' family life through the mediating roles of negative perceptions and military family pride.

• 비교문화연구
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• 제21권
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• pp.139-164
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• 2010

Sung Yung Shin was adopted as a Korean infant to an American family. She is now one of the most important writers in Asian American literary field. This paper analyzes the characteristics of her literature, focusing on Skirt full of Black (poetry)and Cooper's Lesson(children's book). Sun Yung Shin uses collage in Skirt full of Black as an effective rhetorical device because it can express her experience as an adopted other in the multicultural American society. She rewrites the fairy tale of Swan Prince in the viewpoint of silence. For a yellow Asian adopted woman, speaking is suppressed. In the end, the attempt to escape from silence is the writer's resisting activity, and the rewriting of the tale is her questioning in place of the princess. I analyses Cooper's Lesson in the viewpoint of transcultural assimilation. Cooper's lesson is accomplished not by his white father but by a Korean settler, Mr. Lee. Cooper's family is a hybrid composed of white American father, Korean mother, and their half son. So this family has many complicated difficulties, though it's small. Mr. Lee who accepted a new language to establish a new identity teaches Cooper the importance of cultural assimilation, which is not a one-sided integration to dominant culture but an intercultural communion while sustaining each culture's singularity. Cooper learns that he should live in an harmonious and balanced life in a multi-cultural society while keeping his own subjective point of view.

• 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
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• 제8권11호
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• pp.11-20
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• 2018

본 연구는 국가통계포털(KOSIS)사이트에서 <전국다문화가족실태조사>를 검색했을 때 나타난 1,062건에 달하는 조사 내용을 분류·정리하였다. 해당 년도는 2009, 2012, 2015년도이다. 본 연구의 제안은 다음과 같다. 첫째, 연구 자료에서 '자녀'를 이주민과 정주민 집단 간 비교 하는 것이다. 정주자와 이민자 가정의 상대적 위치를 확인하는 것은 매우 중요한 단서를 제공할 수 있기 때문이다. 또한, 다른 범주의 정주민과 이주민 집단 간 그룹 비교도 '자녀' 범주에 대한 비교만큼 중요할 수 있다. 둘째, '의료' 범주에서 나타난 내용보다 더 깊이 있는 추가적인 작업이 필요해 보인다. 예를 들어, 암 진단에 대한 세부 사항을 포함함은 결혼이민자들의 발병률을 이해할 수 있다. 이러한 노력은 결혼이주자 가정을 지원하는데 있어 실질적인 도움의 될 것으로 기대된다. 국가통계포털(통계청)은 우리에게 많은 유용한 정보를 제공하는 사이트 중 하나다. 이러한 유용한 사이트의 활용을 통해 이주자 집단에 대한 정보를 보다 효율적으로 다룰 수 있음은 지속가능한 미래사회의 시작이 될 수 있다.

• Human Ecology Research
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• 제61권3호
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• pp.415-427
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• 2023

The Family Education Guidance Service is a public service developed by the government to give guidance and service to parents on educating their children in China. Recently, the service has attracted increasing attention from scholars, as well as from the Chinese Government. To assess the current status of research on the Family Education Guidance Service, this paper firstly introduces the policy history and clarifies the definition of the Family Education Guidance Service and other relevant terms used in China. It then presents a review of studies on the Family Education Guidance Service published in journals with high-grade ratings and analyzes the characteristics of current research in terms of year of publication, author affiliations, research themes, research methods, and target groups. Based on these, it makes suggestions for future development. Overall, 43 papers are reviewed, the findings of which reveal that related research is at the beginning of an upswing. Most authors belong to education colleges and law colleges of universities. The themes studied most often are the strategy exploration and legal construction of the Family Education Guidance Service. The parents of primary- and middle-school students are the most commonly studied group, followed by schoolteachers. The results indicate that despite the growing number of publications, research in this field is still in its early stages and many aspects require further exploration.

• 한국비블리아학회지
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• 제27권1호
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• pp.237-261
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• 2016

본 연구는 Brooks와 Browne의 '문화에 바탕을 둔 독자반응이론(Culturally Situated Reader Response Theory)'에 근거하여 한국의 다문화가정 자녀들이 자신의 삶과 비슷한 이야기를 다룬 문학작품을 읽어나가며 자신의 삶을 인식하고 자아정체성을 확립해나가는 과정을 구체적으로 살펴보았다. 연구자는 10세에서 16세 사이의 다문화가정 자녀 여섯 명과 세 차례에 걸쳐 네 편의 다문화 문학 텍스트를 읽었다. 연구에 사용된 텍스트는 이야기그림책 "함께 걷는 길"과 어린이소설집 "까만 달걀"에 실린 단편소설 세 편이다. 어린이들은 한국인으로서의 정체성, 외국인으로서의 정체성, 한국인과 외국인 사이의 정체성, 다문화(이중문화)로서의 정체성 등 자신만의 고유한 민족정체성을 바탕으로 작품 속 등장인물의 감정에 공감하거나 작품을 통해 드러난 한국사회의 인종차별에 분노하였다. 연구에 사용된 텍스트는 어린이들이 자신을 비추어볼 수 있는 거울의 역할을 하여 어린이들이 안전한 환경에서 자신의 정체성에 대하여 고민하고 재구성하며, 숨겨왔던 자신의 이야기를 꺼내놓을 수 있는 기회를 제공해주었다. 어린이들은 텍스트에 등장하는 주인공들의 무력함과 밝지 않은 결말에 불만을 표했으며, 보다 긍정적인 성향의 다문화 배경 주인공이 등장하는 이야기와 다문화가정 어린이와 선주민 한국인 어린이가 평화롭게 어울리는 이야기를 책에서 읽을 수 있기를 기대하였다.

• 디지털융복합연구
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• 제14권7호
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• pp.451-459
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• 2016

본 연구는 방문 자녀생활서비스를 이용하는 유아 및 초등학생 자녀를 양육하고 있는 결혼이주여성을 대상으로 그들의 자녀양육 경험과 정신건강 간의 관계를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2015년 6월 1일부터 7월 28일까지 전국 다문화가족지원센터에서 제공하는 방문 자녀생활서비스를 이용하고 있는 결혼이주여성 471명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 결혼이주여성의 정신건강은 자아존중감과 우울을 통해 살펴보았으며, 연구 결과는 다음과 같다. 결혼이주여성의 자아존중감은 부모역할 인식과 양육스트레스, 결혼만족도, 사회적 지지와 관계가 있었으며, 우울은 결혼이주여성의 한국어 능력, 월평균 가구소득, 자녀양육 변인인 부모역할 인식, 양육스트레스, 자녀발달에 대한 지식, 가족 및 사회 관련 변인인 결혼만족도와 사회적 지지와 관련 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과 결혼이주여성의 정신건강은 자녀양육과 밀접한 관련이 있으므로 결혼이주여성의 자녀양육에 따른 부담감 감소 및 부모역할 효능감을 향상시키기 위한 부모교육 서비스가 결혼이주여성의 정신건강에 도움이 될 수 있을 것이다.

• 사회복지연구
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• 제43권1호
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• pp.365-388
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• 2012

본 연구에서는 다문화가정 어머니의 한국어 의사소통 능력과 이중언어문화 노출정도가 어머니의 양육참여 활동에는 어떠한 영향을 미치며, 이는 궁극적으로 아동의 발달산물에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보았다. 이를 위해 경기도 거주 결혼이주여성 459명과 그들의 초등학교 5-6학년 자녀 459명을 쌍체수집한 경기교육복지패널 1차년도(2011) 자료를 원자료로 하여 공변량구조분석을 수행했다. 분석결과 어머니의 한국어 구사가 원활하고, 자녀가 어머니 나라의 문화와 언어에 보다 많이 노출되었을 때 어머니의 양육참여가 보다 적극적으로 이루어지고, 이는 궁극적으로 아동의 발달산물에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 다문화가정 어머니를 대상으로 한 한국어지원서비스가 단순히 취업이나 한국사회 적응에서 필요한 기술일 뿐 아니라 양육참여에도 매우 중요함을 보여주었다. 또한 이중언어 문화환경이 더 이상 다문화가정 자녀들의 적응에 위험요소가 아니며 오히려 발달에 간접적으로 기여하는 자원으로 간주할 필요가 있음을 시사한다.

• 아동학회지
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• 제34권2호
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• pp.43-61
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• 2013

This study examined the effects of Korean language levels and years of residence in Korea of marriage-immigrant mothers on their parenting behaviors. It also examined the mediating roles of parenting knowledge and acculturation patterns. To do this, this paper made use of data collected from 130 mothers participating in Multicultural Family Support Centers. The main findings are as follows. First, parenting knowledge did not mediate Korean language levels as well as years of residence in Korea and parenting behaviors. Second, years of residence in Korea indirectly affected parenting behaviors through the acculturation patterns of integration and assimilation but did not appear to do so directly. Third, Korean language levels did not have a linear relationship with acculturation. Fourth, higher Korean language levels were correlated with higher levels of overprotection of children.

• 한국어교육
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• 제25권1호
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• pp.235-265
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• 2014

This study is for looking into distinguishing features in child KSL learners' early literacy development. For these, the writings, recording data of dialogue, and observational journals of KSL child learners was collected regularly and the data were analysed. As results, KSL child learners showed lots of writing errors due to difficulty in phonological awareness or letter awareness of Korean language. And they seemed to develop the competence of connecting letters and meanings prior to developing the competence of connecting letters and sounds. Three KSL child learners showed great individual differences in development rate, and it is supposed to be mainly caused from differences of literacy development in their mother tongue, or quantity and quality in exposure for Korean language.

• Human Ecology Research
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• 제62권1호
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• pp.165-179
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• 2024

This study examined the effects of perceived discrimination on multicultural adolescents regarding feelings of This study examined the direct effect of socially prescribed perfectionism on interpersonal anxiety in upper elementary school students and the sequential mediating effect of dichotomous thinking and rejection sensitivity on this relationship. The sample comprised 306 upper elementary school students (grades 4 to 6; 149 boys, 48.7%) in Seoul, Incheon, and Busan. The Data were collected through an online self-report questionnaire completed by the participants and analyzed using SPSS version 27.0 and MPlus version 8.7 software. The analyses revealed three key findings. First the direct effect of socially prescribed perfectionism on interpersonal anxiety was not statistically significant. Second dichotomous thinking mediated the relationship between socially prescribed perfectionism and interpersonal anxiety, whereas rejection sensitivity did not. Finally, socially prescribed perfectionism influenced interpersonal anxiety through the sequential mediation of dichotomous thinking and rejection sensitivity. In conclusion, although socially prescribed perfectionism does not directly influence interpersonal anxiety, children may experience interpersonal anxiety in situations involving dichotomous thinking due to socially prescribed perfectionism, leading to rejection sensitivity. These findings suggest that interventions for interpersonal anxiety in upper elementary school students should focus on psychological problems attributed to socially prescribed perfectionism.