• 가정과삶의질연구
• /
• 제11권2호
• /
• pp.169-181
• /
• 1993

The purpose of this study was to investigate the implementing level of housewife's manage-ment behavior related to reducing environmental pollution and the effects of three variable-groups on management behavior related to reducing environmental pollution. The research data were collected by structured questionnare and 544 cases were finnally selected. The data analysis was conducted by the method of frequency mean Pearson's correla-tion multiple regression. The major findings were as follows: 1) The implementing level of housewife's overall management behavior slightly high. 2) Wife's value(ecologicalism materialism expediency social-enviromental resources(degree of masscom contact degree of meeting with neighbors. refuse box) were significant predictors of the level of overall management behavior And Background variables(wife's aged and educa-tion level & job household income occupation of husband) had not significant effect on the level of overall management behavior. The most influential variable-group on the level of overall management behavior and buying cleaning & dishwashing cooking laundry activities was Wife's value. But the most influential variable-group on the implementing level of disposing trash was social-environmental resources.

• 대한지구과학교육학회지
• /
• 제13권3호
• /
• pp.253-269
• /
• 2020

이 연구는 시대적 배경으로 통합성을 강조하고 과학적 소양 함양을 목적으로 하는 과학교육의 효과적인 목표 달성을 위해 과학수업에서 관찰 가능한 세계관 기반 과학교육과 지속가능발전교육을 접목한 프로그램을 개발하고 이를 실제 고등학교 수업에 적용하여 분석하였다. 실제 고등학생에게 프로그램을 적용한 결과 학생들은 스스로 자신의 가치관을 파악하여 다양한 가치를 고려하고 의사결정하는 과정에서 생태주의의 세계관으로 전환이 일어난 것을 볼 수 있었다. 프로그램 적용과정에서 다양하게 나타나는 각 교과 내용과 교사 세계관의 불일치로 인한 학생들의 가치 충돌로 자신이 가지고 있는 세계관을 파악하고 수업 과정에서 다양한 측면의 가치에 접근하는 과정 중에 학생들의 세계관이 갈등을 일으키고 있는 것이 나타났다. 개인의 가치관 영역에서 세계관은 과학교육에서 확대 적용하여야 하며 교사 및 교과 내용의 세계관에 대한 이해도 필요하다. 이 연구를 통해 과학교육에서 세계관으로 대표되는 개인의 가치관 영역의 접근이 학생의 근본적인 변화에 도움이 되길 기대한다.