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http://dx.doi.org/10.15523/JKSESE.2020.13.3.253

Effects of Science Education and Sustainable Development Education on High School Students' Worldviews  

JI, Dukyoung (Dankook University)
Son, Yeon-A (Dankook University)
Publication Information
Journal of the Korean Society of Earth Science Education / v.13, no.3, 2020 , pp. 253-269 More about this Journal
Abstract
The study developed and analyzed programs that incorporate observable worldviews-based science education and education for sustainable development(ESD) in science classes to emphasize integration with the background of the times and achieve effective goals of science education aimed at cultivating scientific literacy. As a result of applying the program to actual high school students, students were able to see the transition to the worldviews of ecology in the process of considering various values and making decisions by identifying their own values. Students' worldviews were found to be at odds during the process of identifying their worldviews and approaching values in various aspects of the class due to the conflicting values of each curriculum and teacher worldviews. In the area of individual values, the worldviews should be applied in science education and understanding of the worldviews of teachers and curriculum contents is also required. Through this study, we hope that access to the area of individual values represented by the worldview in science education will help students change fundamental.
Keywords
integrated science; worldviews; education for sustainable development; values; ecologicalism;
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