• 한국과학교육학회지
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• 제23권3호
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• pp.276-285
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• 2003

본 연구는 과학 개념변화과정을 미시적으로 보면, 점진적인 세련화와 정교화의 과정을 거친다는 이론적 논의에 기초하고 있다. 본 연구에서는 실체 대학생의 과학 개념 변화과정을 분석하여 개념변화과정에서의 주요 특징을 찾아내어 다음과 같은 점진적인 세련화와 정교화의 과정으로 볼 수 있는 측면들을 찾아내었다. 기존의 개념이 점차로 세밀해져 가는 과정, 상황에 따라 개념이 구분되어 가는 과정, 실험 데이터에 이한 설명이 이론적으로 재설명되는 과정, 시험 데이터에 이한 설명이 이론적으로 재설명되는 과정, 처음의 부정합적인 설명구조가 정합적인 설명구조로 변화되는 과정, 초기의 이상화된 모델에서 무시되었던 조건들이 다시 고려되어 가는 과정, 정성적인 설명이 정량적인 설명으로 변화되는 과정, 본 연구결과는 학생의 개념변화과정에 대한 보다 깊은 이해로 이끌 수 있을 것으로 기대된다.

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제44권4호
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• pp.497-508
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• 2005

The investigation of the curriculum in other countries provides meaningful implications to reflect our own curriculum. Since Korea is now under the curriculum revision, international comparative research was conducted with the curricula of Singapore and India to elicit some implications. These two countries were especially chosen because their curricula have not been actively investigated yet. Singapore mathematics curriculum starts the tracking based on students' mathematical ability from the 4th grade, and provides different curricula for the three tracks. This differentiated curriculum provides rich implications to next Korean curriculum which aims to classify the contents based on students' mathematical achievements. Indians, who have contributed significantly in the history of mathematics, have unique mathematics curriculum, remote from so called 'canonical curriculum'. After the U.S. announced the Curriculum and Evaluation Standard for School Mathematics in 1989 and the Principles and Standards for School Mathematics in 2000, many countries benchmarked these NCTM documents, and Korea was no exception. Since each country has their own school system, educational environment, and national mentality, it is not desirable to just adopt the curriculum of other countries. In this regard, Indians who have preserved their own mathematics curriculum can be a model. In sum, when we revise the curriculum, it is required to keep the balance between the open-mindedness to accept the strengths of other curricula, and the conservative attitude to preserve our own characteristics of the curriculum.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제17권4호
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• pp.365-374
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• 2017

본 연구는 대학생들의 대학 충성도에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 지방 소재의 J대학의 재학생 전체를 대상으로 한 대학 만족도 설문조사 결과를 분석하였다. 학생의 대학 충성도는 학생들의 학업중단 의도와 더불어 대학에서 관리하고자 하는 주요한 지표로 학업중단 의도와는 반대로 긍정적인 측면을 담고 있다는 데에 그 의의가 있다. 만족도 설문 분석 결과, 첫째, 학년 별, 학점 구간별 각 만족도의 차이가 있는 것으로 검증되었다. 둘째, 학생들의 만족도의 변인 중 학생들의 대학충성도에 영향을 미치는 요인을 알아 보기위해 로지스틱 회귀분석을 수행한 결과 교수강의, 학업지도, 취업지도, 교육환경, 학생자신에 대한 만족도가 대학에 대한 충성도에 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 의사결정나무(decision tree) 분석 결과에서 대학의 충성도를 결정하는 최상위의 결정 요인은 학생 자신의 학교생활에 대한 만족도인 것으로 나타났다.

• 대한수학교육학회지:학교수학
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• 제5권1호
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• pp.27-42
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• 2003

학습자의 수준 고려, 학습자에 교과선택권 부여. 학교의 재량활동범위 확대 등으로 그 특징을 요약되는 제 7차 수준별 교육과정이 2003 학년도부터 고등학교 수학과의 선택중심교육과정이 적용되면서 교육과정의 취지와 다른 양상이 드러나고 있다. 본 고에서는 제 7차 수학과 교육과정의 성격과 특징, 교육과정 적용을 고등학교 선택중심 교육과정을 중심으로 예상된 문제점과 새롭게 드러난 국면을 살펴보고 그 원인을 2005 학년도 대학입학 제도와 관련시켜 분석한다. 특히 고등학교 선택중심 교육과정의 구성과 선택교과의 특성, 2003 학년도부터 적용되는 선택교과의 적용 실태, 2005학년도 수학능력시험 수리영역과 대학 입학전형정책이 제 7차 고등학교 수학과 교육과정의 적용에 미치는 영향을 논의하고, 현 상황에서 제 7차 교육과정의 효율적인 적용을 위하여 수능체제, 대학입시정책, 연수 등에 관한 실질적인 제안을 제시한다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제14권2호
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• pp.517-526
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• 2014

본 연구는 문화예술활동을 하나의 교육방법으로 활용하여, 그 교육적 효과를 분석하고자 하였다. 문화예술활동은 다른 활동과 비교하였을 때 과학적, 논리적 경험과 구별되는 독특한 경험인 미적경험을 제공받게 되어 학습자는 보다 풍부한 경험을 하게 된다. 이러한 이론적 논의에 대한 실제적 자료를 얻기 위해 본 연구에서는 대학생 2학년 학생 100명을 대상으로, 문화예술교과가 아닌 교직과목에서 14차시의 문화예술 활동기반 교육프로그램을 설계하여 적용하였다. 학습자의 변화과정 및 교육효과 분석은 수업을 진행하면서 얻게 된 그림저널, 성찰저널, 학습결과물, 개방식 설문 결과를 미적경험의 교육적 효과를 측정할 수 있는 루브릭을 통해 분석하였다. 분석한 결과, 문화예술활동 기반 교육은 학습자로 하여금 지적 정서적 실천적 측면에서 효과적인 것으로 드러났다. 본 연구 결과를 통하여 문화예술활동이 주는 교육적 효과에 관한 실제적 자료를 제시하고, 나아가 교육방법으로서 활용할 수 있는 가능성과 필요성을 확인하는 계기가 되리라 기대한다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제18권5호
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• pp.215-229
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• 2018

본 연구는 초등교사의 로봇활용SW교육 활용의도에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적인 관계를 규명하고, 성별, 연령, 경험의 조절효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 초등교사 171명을 대상으로 관련 설문을 진행하여 수집된 데이터는 구조방정식 모형을 사용하여 변수들의 인과관계를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사가 로봇활용SW교육에 대해 느끼는 유용성, 용이성, 개인혁신성은 태도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유용성, 용이성, 개인혁신성은 태도를 매개로 활용의도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 구조적 관계에서 경험이 조절효과가 있는 것으로 나타난 반면 성별, 연령은 용이성, 유용성, 태도, 개인혁신성, 수업활용의도 변인 사이에서 조절효과를 보이지 않았다. 이와 같은 연구 결과는 초등교사의 로봇활용SW교육 활용 촉진을 위해 성공적인 수업사례, 활용사례, 콘텐츠를 공유하고 이를 위한 지속적인 지원이 필요하며, 교사의 관련 경험 정도에 따라 차별적인 전략이 필요함을 함의한다.

• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
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• 제23권3호
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• pp.219-227
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• 2004

This study aims to investigate science teaching and learning for the gifted in comparison with regular classrooms in elementary schools. A questionnaire was developed to survey gifted and general students＇ perceptions to elementary science teaching and teaming with employing a teaching and learning model for the gifted by Maker and Neilson (1995, 1996). The 28 item questionnaire consisted of four categories of content, teaching and teaming process, student product, and learning environment, and each category included six to nine items. Randomly selected 114 students from gifted classes and 99 students for regular classes responded to the questionnaire through the use of five-point Likert scale. It was found that there are significant differences between gifted and regular classes of science at all four categories of the teaching and learning model for the gifted. Therefore, science teaching and teaming for the gifted seemed to be differentiated from regular classes and emphasized students＇ creativity. However, no differences were appeared in a few items: study of gifted people and research methods (gifted=3.0; regular=.21 F=2.54), students＇ freedom of choice for topics of lessons, tasks, etc., (gifted=3.1; regular=3.0, F=0.31), student product addressed to real audience (gifted=2.8, regular=2.6, F=0.96), and students＇ high mobility to seek for data in library, etc. during class periods (gifted=2.3, regular= 2.3, F=0.01). It was concluded that science education for the gifted in Korea calls for quality improvement in terms of teaching and teaming in various aspects.

• 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육
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• 제13권1호
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• pp.25-35
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• 2010

본 연구는 초등학교 수학교과서에서의 발문을 분석하고 초등 수학에서 창의성의 의미와 창의성 신장을 위한 효과적인 발문의 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 본 연구를 위하여 창의성의 정의를 고찰하고 2007개정 교육과정에 의한 한국의 3학년 1학기 수학교과서에서의 발문 분석을 통하여 창의성 신장을 위한 효과적인 발문의 성격을 고찰해 보았다. 초등학생들의 수학 수업에서 창의성 신장을 위해서는 제시하는 과제의 성격뿐만 아니라 실제 수업에서 교사의 학생의 수준에 맞는 적절한 발문이 필수적임을 제안하였다.

• 의료ㆍ복지 건축 : 한국의료복지건축학회 논문집
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• 제23권1호
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• pp.25-36
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• 2017

Purpose: The analysis of space configuration of dentistry through examining Korean dental history and comparison are necessary for the development of planning of the dental healthcare system. This study has been started in order to provide basic information for the planning of hospital architecture in dentistry. Methods: Literature review of space configuration and historical background in dentistry have been conducted. The changes of site plan and space configuration of Seoul National University, Yonsei University and Kyunghee University, School of Dentistry and Dental Hospital have been analyzed in dental history of Korea and corresponding spaces. Results: The result of this study can be summarized in three points. The first one is that space configuration of dentistry in Korea is different from that of West. The clinical treatment space had been started first and the education and research space was followed after a short interval. The second one is that the space configuration in School of Dentistry and Dental Hospital shows that dental space had differentiated and specialized to dental education and clinical space in a building. It had spatially divided and separated to the education and research complex and the dental hospital and it had a branch building. The third one is that the dental public health in Korea has not been actively applied until recently and it should be developed in a near future. Implications: It is necessary to analyze space configuration of other dental schools and their hospitals to develop the relationship between space and program in healthcare system.

• 대한간호
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• 제36권3호
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• pp.70-80
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• 1997

This study of elderly in-patient subjects' expected level of care given by family members and nurses is intended to provide foundational information for use by nurses is attending to elderly patients. The objects of the study were elderly in-patients over the age of 65 hospitalized at two General hospitals in Chonju: 102 subjects filled out the 60 question survey between December 16 and 24. 1996. The analysis process was conducted using SPSS producing percentage. mean and standard deviation. maximum and minimum values. t-test, ANOVA. and so on. The results are as follows: 1. From the general results of the survey. one can observe that statistically significant differences appeared in various levels of education of the subjects: no education(2.98). primary school completed(2.91). middle school or higher completed(2.77). As shown. the lower level of education correlates with higher care-giving expectation. 2. On a scale of 1(minimum) to 4(maximum). the mean levels of care expected by elderly inpatients from their families is 2.93. with a standard deviation of 0.28. The level of psychological care expected(mean 3.02. standard deviation 0.31) is higher than the level of care expected(mean 2.83. standard deviation 0.34). 3. The level of care expected among those of different levels of dependency for daily living (differentiated as dependent. partially dependent. independent) was highest among the partially dependent(mean 2.98. standard deviation 0.17). but the results were not statistically significant. 4. Elderly in-patients with high levels of emotive interaction with their families expected relatively high levels of physical care. while the highest levels of socio-psychological care were expected from those who reported normal levels of emotive interaction with their families. However. We can see that low levels of care are expected from those reporting low levels of emotive interaction with their families. Overall. the differences in the level of care expected between those reporting different levels of emotive interaction with their families was not shown to be statistically significant.