• 정신신체의학
• /
• 제13권1호
• /
• pp.41-48
• /
• 2005

연구목적 : 사회복지학과 학생의 정신과에 대한 인식과 태도를 조사하여, 향후 정신과와 정신과 환자에 대한 적절한 인식과 태도를 함양할 수 있는 기초자료로 이용하고자 한다. 방 법: 설문에 응답한 사회복지학과 학생 67명과 사회복지사 34명을 대상으로 하여 정신과에 대한 인식과 태도와 삶의 질에 관한 설문을 이용하였다. 결과: 정신과 영역의 장점 요인과 일어날 수 있는 남용과 사회적 비난 요인과 경력과 개인적 보상 요인에서 사회복지학과 학생에 비하여 사회복지사가 유의하게 긍정적이었으며, 정신과 의사의 기능과 역할 정의 요인에서는 여성이 남성에 비하여 유의하게 긍정적이었다. 삶의 질의 하위 요인 중에서 활력 요인과 정신과에 대한 인식과 태도의 하위 요인 중에서 일어날 수 있는 남용과 사회적 비난 요인에서 유의한 상관관계가 있었다. 결론: 정신과 환자를 직접 접촉한 경험이 정신과에 대한 인식과 태도를 유의하게 긍정적으로 바꿀 수 있을 것으로 사료된다.

• 한국지역사회생활과학회지
• /
• 제19권1호
• /
• pp.125-134
• /
• 2008

This study aims at determining attitudes of elementary and middle school students getting inclusive education and their parents toward students with disabilities to provide basic data for desirable inclusive education. Questionnaires were given to 3 elementary schools and 2 middle schools and the participants were 117 elementary students, 288 middle students, 98 parents of elementary school students and 156 parents of middle school students. Three areas of attitude were observed the cognitive area, the affective-behavioral area, and the area of perceived effect on learning area. The data were analyzed using t-test and ANOVA. The results indicated as follows; First, there was no significant difference in attitude by gender. Second, middle school students had a more negative attitude toward the students with disabilities than elementary school students. Third, students had more positive attitudes than their parents toward students with disabilities when the affective-behavioral area was analyzed, whereas the opposite was true when the area of perceived effect on learning area was analyzed.

• 디지털융복합연구
• /
• 제16권1호
• /
• pp.85-92
• /
• 2018

본 연구는 사회복지학 전공 대학생의 전공 특성에 부합한 적절한 진로지원방안 마련에 필요한 기초자료를 제공하고자 Lent 등(1994)의 사회인지진로이론에 기초하여 사회복지학 전공 대학생의 진로준비행동에 대한 영향요인을 규명하였다. 조사대상은 사회복지 현장실습을 경험한 3개 대학의 사회복지학 전공 대학생 132명으로, 인지적 요인(결과기대), 흥미요인(전공선택만족), 목표요인(진로결정수준), 수행요인(진로준비행동)의 관계를 분석하였다. 분석에는 SPSS 24.0과 AMOS 24.0를 사용하였으며, 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 연구모형의 적합도는 CFI=.904, TLI=.887, RMSEA=.068로 통계학적으로 적합한 수준을 보였다. 둘째, 주요변수 간 관련성을 살펴본 결과, 결과기대가 높을수록 전공선택만족이 높아지고, 이는 진로결정수준을 증가시켜 진로준비행동을 높이는 결과로 이어졌다. 이러한 결과는 사회복지학 전공 대학생의 진로준비행동 향상을 위해서 학생 개인의 인지적 요인 및 흥미요인 등을 고려한 맞춤형 진로지원 프로그램 개발이 중요하다는 것을 의미한다.

• 보건교육건강증진학회지
• /
• 제28권5호
• /
• pp.117-129
• /
• 2011

Objectives: This paper examines the mediation effect of depression in the relationship between parental abuse, parental alcoholism, and suicidal ideation in university students. Methods: A survey on abusive experience from parents, parental alcoholism, depression, and suicidal ideation was conducted with 415 students from six universities. Structural equation analysis was performed using the AMOS program. Results: The result demonstrates that depression has some mediation effects between parental abuse and suicidal ideation in university students. Meanwhile, depression has an entire mediation effect between parental alcoholism and suicidal ideation. Conclusions: This study shows that the parental alcoholism by itself did not affect suicidal ideation in university students, but depression did. Experience of parental abuse is a significant risk factor which may cause suicidal ideation, and depression may cause suicidal ideation indirectly. It calls for efforts to prevent parental abuse and emphasizes the necessity of paying primary attention to the mediation effect of depression in preventing suicidal ideation.

• 한국산학기술학회논문지
• /
• 제18권10호
• /
• pp.393-400
• /
• 2017

본 연구는 사회복지학 전공생을 대상으로 전공만족과 전공몰입이 졸업 후 사회복지직 취업의도에 미치는 영향을 분석하기 위하여 실시되었다. 이를 위해 강원도 소재 4개 대학교 사회복지학과 학생 442명의 설문조사를 SPSS 22.0을 이용하여 분석하였고, 전공만족은 일반 만족과 교과 만족으로, 전공몰입은 정서적 몰입, 행동적 몰입, 지적 몰입 및 시간적 몰입으로 구성하였으며, 사회복지직 취업의도는 예/아니오로 측정하였다. 연구결과 첫째, 응답자의 62.3%가 졸업 후 사회복지직으로 취업하고자 하였으며, 21.6%는 미결정, 16.1%는 그렇지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 전공만족은 2.98, 전공몰입은 2.63으로 4점 리커트척도에서 중간값 보다 비교적 높게 나타났다. 셋째, 사회복지직 취업의도와 소속 대학에 따라 전공만족과 전공몰입에 차이가 있으며, 넷째, 이항 로지스틱 회귀분석 결과 전공만족의 두 하위요인 모두, 그리고 전공몰입의 정서적 몰입과 시간적 몰입이 졸업 후 사회복지직 취업의도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 전공만족과 전공몰입을 높이기 위한 정책적 및 실천적 함의를 논의하였다.

• 한국콘텐츠학회논문지
• /
• 제14권9호
• /
• pp.285-297
• /
• 2014

본 연구는 사회복지학과 4학년생이 인식하는 사회복지사직에 관한 인식유형 연구이다. 본 연구의 목적은 사회복지사직을 준비하는 학생들의 교육에 필요한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해, 본 연구에서는 Q방법을 적용하여, 경상남도와 경상북도 4년제 대학교 사회복지학과 학생 30명을 대상으로 사회복지사직에 대한 주관적인 반응을 객관적으로 분석하였다. 연구결과, 사회복지학과 4학년 학생들의 사회복지사직에 대한 직업관 인식유형은 세 가지로 유형화될 수 있었다. 제 1 유형은 '직무비관적 현실회피형'으로 사회복지사직을 직무소진이 많고 업무량이 높다고 인식하며, 사회복지사직의 의미나 소명에 대해 비관적이다. 제 2유형은 '실천중심적 전문직추구형'으로 사회복지사직의 실천적인 측면을 중요시 여기며 전문직으로서의 사회복지사직을 추구하는 동시에 이를 위한 정책이나 제도에 의존하는 입장이다. 제 3 유형은 '가치지향적 자아실현형'으로 사회복지실천에 있어서 가치나 윤리의 필요성을 중시하며, 사회복지사직을 통한 자아실현을 중요하게 인식한다. 전체적으로 보아 사회복지학과 4학년 학생들의 사회복지사직에 대한 인식이 긍정적이지 못하며, 자아실현이나 전문직으로서의 자부심이 약한 것으로 나타났다. 이상의 결과를 통하여 볼 때 사회복지사직의 가치에 대한 교육이 더 필요하다고 본다.

• 가정과삶의질연구
• /
• 제32권4호
• /
• pp.23-39
• /
• 2014

The purpose of this study is to examine if there is any difference due to the general characteristics of middle school students who are beneficiaries of educational welfare services and a special quality of use about educational welfare services. Additionally, the examination has been performed to understand the relationship that exists between the satisfaction about educational welfare services, and adaptation to school life and self-respect of middle school students who are beneficiaries of educational welfare services. The results of the study showed meaningful higher scores by male students than female students only in the environmental adaptation area among lower areas in school life adaptation due to sex. Due to school year, third-year students showed meaningful high scores in school life adaptation. The satisfaction about programs in each area of educational welfare services of middle school students who are beneficiaries of educational welfare services showed a meaningful static relationship with school life adaptation. The inspection of the relationship between satisfaction about educational welfare services and 5 lower areas of school life adaptation showed statistically meaningful results in the order of adaptation to the teacher, adaptation to the environment and adaptation to the class, which are lower areas. The examination on the relationship between self-respect and adaptation to school life showed that self-respect has a static relationship with all lower areas of school life and overall school life adaptation. However, no meaningful relationship was shown between the satisfaction about educational welfare services and self-respect. Also, it was found that the factors of grade, self-respect, the number of service utilization have an effect on school life adaptation. This study has some limitations. But in this study, which is different from other studies which dealt with students who had used partial areas of educational welfare services, students who were using all 4 areas of educational welfare services were selected as subjects. In addition, this study is significant in that basic data has been offered for establishment of a policy on educational welfare services in middle schools in the future.

• 한국사회복지학
• /
• 제61권4호
• /
• pp.381-402
• /
• 2009

본 연구는 사회복지 안팎의 윤리에 대한 관심이 고조되는 현실에서, <사회복지윤리와철학>교과목으로 대표되는 사회복지 윤리교육의 현황과 그 효과성을 조사해 보기 위해 진행되었다. 윤리교육 현황파악을 위해서는 사회복지교육협의회 회원교들을 대상으로 윤리와철학 교과목 개설현황 및 운영 방법을 조사하였고, 윤리교육의 효과성은 윤리적 민감성에 초점을 두어 윤리와철학 교과목 수강 여부와 수강전후의 차이를 비교하였다. 그 결과, 사회복지 제도교육 체제에서 윤리교육에 큰 비중이 주어지고 있지는 않지만, 이런 상황 속에서도 실제 이뤄지는 윤리교육은 윤리적 민감성을 제고하는 효과가 높으며 이는 여타 요인들에 비해 윤리적 민감성에 더 큰 차이를 가져오는 것으로 조사되었다. 이러한 결과는 사회복지 교육에서 사회복지윤리와철학 교과목의 위상 강화와 사회복지윤리와 관련된 인력 양성 및 연구의 필요성을 제시해 주는 것이다.

• 한국가구학회지
• /
• 제26권4호
• /
• pp.435-444
• /
• 2015

The purpose of this study were to design and develop the user centered desk which considered children with cebral palsy in Korea. The developing process of the desk were performed the convergence study of the University Department of the Social Welfare and the Living Furniture Design. First of all, the 2 students and their professor of the Department of Social Welfare analyzed the literature, observed the children with cebral palsy and the needs survey of the service providers of a Welfare Center for children with cebral palsy. All of the information gathered were provided for the Department of the living Furniture Design. Second, the 2 students and their professor of the Department the Living Furniture Design proceeded the design concept, mocked up the desk for the children with cebral palsy. This was the user centered desk which considered of the features of children with cebral palsy body. Based on the results, the convergence study implications were discussed.

• 한국생활과학회지
• /
• 제20권5호
• /
• pp.993-1008
• /
• 2011

An increase in interests in consumers' social responsibilities, or ethical spending, starts from a recognition that the consumption of an individual does not stop with the individual, but also affects overall society. The recognition of consumers' social responsibilities leads to demands for corporate social responsibility. Therefore, this study analyzed how social responsibility recognition affects consumers' needs for corporate social responsibility using college students. All data was analyzed with the SPSS Windows 18.0 program in terms of frequency, Crobach's ${\alpha}$, factor analyses, paired t-test, one-way ANOVA, and multiple regression. The results are as following: first, the recognition level of consumers' social responsibilities in college students was at an average level and the consumer's needs for corporate social responsibility were higher than usual. Second, the grade level, military experience, and economic status of the college students changed their views on consumers' needs for corporate social responsibility. Groups with higher consumers' social responsibilities had higher consumer demands for corporate social responsibility. Through this, we can see that consumers' social responsibilities affects the consumer's needs for corporate social responsibility.