Exploring Responsive Teaching's Effect on Students' Epistemological Framing in Small Group Argumentation (소집단 논변 활동에서 반응적 교수법이 학생들의 인식론적 프레이밍에 미치는 영향 탐색)
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- Journal of The Korean Association For Science Education
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- v.37 no.1
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- pp.63-75
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- 2017