• 대한지역사회영양학회지
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• 제16권1호
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• pp.136-144
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• 2011

Assessment of quality of life (QOL) is a new method to investigate the effectiveness of dietary regimen. Particularly, diet-related QOL is the most appropriate method to estimate social and psychological problems originated from dietary regimen practice. The purpose of this study was to evaluate the diet-related QOL and the correlation between diet-related QOL and health-related QOL, and dietary regimen practice in online diabetes self-help patients who practice the dietary regimen. Sixty one subjects who intended to practice dietary regimen were recruited from online diabetes self-help community, and instructed to fill-up the self report questionnaires. Contents of questionnaire were comprised of general characteristics, clinical characteristics, dietary compliance, and dietary regimen practice. As a result, the mean score of the 'Dietary impact' among the diet-related QOL sub-scales was the lowest suggesting most of the subjects suffer from burden of dietary regimen practice. The "Dietary impact" was correlated with "Taste", "Convenience" and "Cost" (p < 0.05). "Self-care" and "Satisfaction" were positively associated with well-controlled blood glucose and dietary regimen compliance, but negatively associated with "Dietary impact". Diet-related QOL was significantly correlated with the Health-related QOL, particularly the mental and social component (p < 0.05). Diet-related QOL was negatively associated with BMI, and self monitoring blood glucose was negatively correlated with "Self-care" (p < 0.05). In conclusion, Diet-related QOL might be appropriate to evaluate the effects of dietary regimen or nutrition education. The need for dietary education of cognitive-behavioral strategies and problem-solving ability is required.

• 한국과학교육학회지
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• 제41권3호
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• pp.193-202
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• 2021

본 연구에서는 과학 논변 활동에 참여하는 학생들이 비생산적, 생산적 논변 실행에서 각각 어떠한 인식론적 자원들을 활성화시키는지 탐색하고, 논변 실행 변화에 어떤 맥락이 기여하는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 과학 논변 활동에 참여한 소집단 학생들의 수업 실행과 면담을 녹화 및 녹음하여 전사했으며, 학생 활동지와 연구자의 필드노트를 수집하여 본 연구의 분석 자료로 활용하였다. 분석 결과, 초점 집단은 비생산적 실행에서 전파, 신뢰, 축적 자원을 활성화시키다가 생산적 실행에서 구성, 이해, 축적, 형성, 반박 자원을 활성화시키는 것으로 나타났다. 이러한 인식론적 자원 변화에 따른 실행 변화에 기여한 맥락은 친숙하지 않은 형태의 논변 과제가 제공된 것과 더불어 소집단 내 인식적 권위자의 정서적, 인식적, 개념적 지원이 작용한 것으로 분석되었다. 본 연구는 학습자의 맥락 의존적인 인식론에 따른 실행 변화를 분석하는 연구들에 추가적인 사례 연구로 제공될 수 있으며, 추후 학생들의 진정한 과학 참여를 위해 생산적인 인식론의 형성 및 안정화에 대한 논의에 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

• 한국치위생학회지
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• 제9권3호
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• pp.439-455
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• 2009

The number of dental hygiene students is increasing as dental hygiene departments are extended or newly installed continuously, and in other to keep up with the quantitative increase, we need to standardize dental hygiene curriculums. The present study conducted a questionnaire survey with dental hygiene students who had completed clinical practice. The obtained results as follows. 1. According to the contents of clinical practice at dental clinics, the frequency of dental hygiene students' observation practice was high in basic medical service, dental prosthesis, and orthodontics. 2. The frequency of performance practice was high in basic medical service, oral medicine, preventive dentistry, pediatric dentistry, periodontology, and oral surgery. According to the area of clinical practice. 3. According to the contents of clinical practice at university hospitals, the frequency of dental hygiene students' observation practice was high in basic medical service, dental prosthesis, and orthodontics. 4. The frequency of performance practice was high in basic medical service, oral medicine, preventive dentistry, pediatric dentistry, periodontology, and dental prosthesis. 5. The students' satisfaction was high in basic medical service, oral medicine, preventive dentistry, and periodontology. The period of clinical practice varies according to school curriculum and circumstance among dental clinics and university hospitals where clinical practices are performed, students' satisfaction with their observation practice and performance practice may be different. Thus, for dental hygiene students' clinical practice, it is considered desirable to prepare integrated education programs that standardize the period and contents of clinical practice.

• 한국조리학회지
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• 제17권2호
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• pp.126-139
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• 2011

본 연구는 조리 관련 학과를 전공하고 있는 일부 4년제 대학생을 대상으로 조리 실습 교육에 대한 인식 수준을 조사하여 조리교육의 발전 방안을 모색하고자 하는 목적으로 수행되었다. 성과 학년, 졸업학교 유형에 따른 조리 실습 교육에 대한 인식 수준은 다음과 같다. 조리 실습 교육의 흥미도와 필요성은 매우 높으나, 조리 실습 교육의 실시 정도에 대해서는 부족하다고 느끼고 있었다. 효과적인 조리 실습 교육을 위해서는 이론 교육과 실습시연이 필요하다고 인식하고 있었으며, 호텔요리와 기능사요리에 중점을 두기를 희망하고 있었다. 또한 교사의 자세한 실습 시연과 보충실습을 할 수 있는 장소가 제공되기를 희망하였다. 변인에 따라서는 남학생과 고학년, 전문계고 출신 학생들이 긍정적인 응답을 하였다. 결론적으로 교육과정에서 실습의 비중을 높이고, 다양한 프로그램의 개발 및 적용, 열린 실습실의 운영, 사회 변화를 반영한 교육과정 편성 등을 통해 자기 주도적으로 성취 욕구를 발산할 수 있는 기회가 제공된다면 조리 실습 교육은 더욱 활성화될 수 있을 것으로 사료된다.

• 한국과학교육학회지
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• 제43권4호
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• pp.403-414
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• 2023

본 연구에서는 과학 수업에서의 적응적 실행에 대한 과학교사의 사례와 과학 교과에서의 적응적 실행의 특징에 대한 교사의 사례를 분석하였다. 이를 위하여 전국의 중고등학교 과학교사 128명이 제시한 적응적 실행의 사례 339개와 과학 교과의 특징적인 적응적 실행 사례 199개를 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학 교과의 적응적 실행의 가장 두드러진 특징은 실험과 관련된 적응적 실행이었다. 가장 많은 적응적 사례로 제시한 항목인 '추가적인 자료/활동의 제시'에서 학생들의 이해나 동기유발을 위해 시범실험을 추가하여 제시하는 것이나 두 번째로 많은 사례가 제시된 '실험기구 조작이나 탐구기능 제시'에서도 실험과 관련된 적응적 실행을 제시하였다. 또한 교사들이 응답한 과학 교과의 특징적인 적응적 실행에 대해서도 50%가 넘는 사례가 실험 지도와 관련된 내용이었다. 둘째, 수리력과 문해력 등 학습 상황에서 학생들이 겪는 어려움과 관련된 적응적 실행도 많이 제시되었는데, 과학 학습에서 도구로 사용되는 수학의 기본 능력과 관련된 사례와 한자어로 된 과학 용어의 이해와 관련된 사례가 많이 제시되었다. 셋째, '실험 지도' 이외에 '과학이론과 실세계의 연결', '과학 오개념 지도', '과학적 사고 함양', '융복합적 접근' 등을 위한 적응적 실행이 과학 교과의 특징적인 유형이었다. 넷째, 과학교사들이 제시한 적응적 실행의 사례는 학교급별로 전공별로 차이가 있어 적응적 실행과 관련된 추후 연구에서 학교급이나 전공을 고려할 필요가 있다. 다섯째, 사례수가 적은 적응적 실행 항목들은 대부분 거시적 측면에서 실행되는 적응적 실행으로 이와 연관된 전문성 향상에 관심을 기울일 필요가 있다. 추가적으로 본 연구 결과를 바탕으로 과학교육에 주는 시사점을 논의하였다.

• 대한물리치료과학회지
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• 제10권2호
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• pp.173-183
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• 2003

The purpose of this study was to provide information for making positive interpersonal relations by understanding the degree of difficulties of interpersonal relations that physical therapist students may have on clinical practice. The survey results of 175 students who completed clinical practice for the first term of 2003. The survey was conducted through mail or e-mail between July 20 and August 20, 2003. The data were analyzed frequency, percentage, t-test, and one-way ANOVA using the SPSS/PC Ver. 10.0 (${\alpha}=0.05$). The results were as follows; 1. The mean score for the level of points interpersonal relations was 41.06 points in full 80 points. Therefore most students had a little problem on interpersonal relations. 2. More difficulties of interpersonal relations were felt by students in the following order; clinical instructors, patients, other students, and other department staffs in the hospital. 3. Between students and clinical physical therapist in the hospital, most students were satisfied with a instructor's attitude toward there (61.1%). 4. Between students and other department staffs in the hospital, most students were felt convenient when faced with other staffs(61.8%). 5. Between students and patients in the hospital, most students didn't uncomfortable when they made a rapport(69.2%). 6. Between students and other college students, most students were didn't inconvenient when they were practicing together(69.8%). 7. The students with higher marks in major felt more difficulties for forming personal relations with other department staffs in hospital, patient, and other students(p<0.05). 8. The students showed more felt inconveniences over 8 weeks practicing than below 7 weeks itperiods of clinical practice(p<0.05). 9. The number of practice place were significantly difference according to relation of patients, other college students(p<0.05). More less practice place were made difficult of interpersonal relations. The further studies would be made in viewpoints to clinical instructors, patients, students, others department staffs in the hospital so that we could compare our results with theirs.

• 한국과학교육학회지
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• 제35권1호
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• pp.131-142
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• 2015

이 연구의 목적은 실행공동체(Community of Practice)의 관점에서 과학교실문화를 분석하기 위한 조사도구를 개발하고 이를 적용하여 그 활용가능성을 확인하는 데 있다. 문헌연구를 통하여 실행공동체의 구조적 요인을 설정하고 요인에 따른 예비문항을 개발하였다. 초등학교 4학년, 6학년, 중학교 2학년 총 219명의 학생들에게 예비조사를 실시하여 문항 타당도 및 신뢰도를 검증하였다. 탐색적 요인분석을 통하여 수정된 도구는 '학습 책임감'(responsibility for learning), '공동의 관심사'(common interest), '호혜적 인간관계'(mutual relationships), '개방적 참여'(open participation), '실행'(practice)의 총 5개 요인 27개 문항으로 구성되었다. 개발된 조사도구를 사용하여 초등학교 4학년과 6학년 학생 총 706명을 대상으로 본 조사를 실시하고 확인적 요인분석 및 신뢰도 분석을 실시하였다. 이를 통해 조사도구가 타당한 도구임을 확인하였으며, 초등학교 과학교실 공동체의 특성을 구조적 요인별, 학년별, 성별, 교사 특성별로 비교하여 분석하였다. 이 연구를 통하여 개발된 조사 도구는 공동체적 관점에서 과학교실을 분석하는데 활용될 수 있을 뿐만 아니라 바람직한 과학교실의 공동체를 위한 시사점을 제안할 수 있을 것으로 기대된다.

• 간호행정학회지
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• 제19권2호
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• pp.292-303
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• 2013

Purpose: The purpose of this study was to explore nurses' experience of evidence-based nursing practice in general hospitals. Methods: Data were collected from 13 nurses through in-depth interviews about their experiences with evidence-based practice. The research questions were "What kind of evidence are you using in your practice?" and "What are the barriers to and enablers of evidence-based practice that you have experienced?" Qualitative data from field and transcribed notes were analyzed using qualitative content analysis methodology. Results: Major themes of using evidence were identified as 'research as primary valid evidence', 'information from local context and internet as realistic evidence', and 'clinical experience as pragmatic evidence'. Patient experience was not used as evidence in solving nursing problems. Barriers to and enablers of evidence-based practice were linked. They included both external, organizational factors and individual factors. Main issues were 'lack of evidence and poor work environment', and major facilitating factors were 'improving knowledge and skills related to evidence-based practice' and 'communicating and sharing evidence'. Conclusion: The study findings provide useful information for understanding nurses' experience of using external and internal evidence along with their meaning. A multidimensional approach is needed to overcome barriers to and implement evidence-based practice.

• 한국치위생학회지
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• 제23권6호
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• pp.511-518
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• 2023

Objectives: The purpose of this study was to analyze the clinical practice experience and environment of dental hygiene students, and to determine how these factors relate to their dental hygiene professionalism. The aim was to provide data necessary to improve the clinical practice environment and promote professionalism in dental hygiene. Methods: A survey was conducted in August 2023 among dental hygiene students from five randomly selected universities in the metropolitan area. Data analysis methods included t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients, and stepwise multiple regression. Results: The main influencing factors of dental hygiene professionalism were the quality of instruction in the clinical practice, opportunities for learning, preparedness for students, and satisfaction with the practice institution (p<0.05). There was a significant positive correlation between the clinical practice environment and all sub-items of dental hygiene professionalism (p<0.05). Conclusions: The results of this study emphasize that the choice of practice institution is very important to enhance dental hygiene professionalism, and close collaboration between universities and practice institutions is highlighted to improve the quality of clinical practice guidance and opportunities for participation.

• 대한안전경영과학회:학술대회논문집
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• 대한안전경영과학회 2005년도 춘계학술대회
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• pp.137-146
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• 2005

This paper describes web-based construction project management and project document information flows within the construction industry. This study is to consider the practice for process improvement including reengineering and the engineering project practice. CCPM based on TOC is introduced.